復育蝴蝶及蝶類生活史研究

1、在都會區內，使校園成為鳥、蝴蝶、昆蟲的棲地。
2、先種植蜜源植物。
3、種植馬兜鈴。
4、觀察、研究小紅紋鳳蝶、大紅紋鳳蝶、黃賞鳳蝶的生活史。
5、以學校為中心，擴及學生家庭社區。

1、張校長到任後，致力於校園的綠美化，種植繁星花、馬櫻丹、大花仙丹、小花仙丹等，蝴蝶的蜜源植物。
2、學生們讀到台灣曾是「蝴蝶王國」，因過去大肆捕捉外銷，以致蝴蝶大量消失；尤其是黃裳鳳蝶，從前花蓮到處可見，而今去已消失了蹤影。而附小早於前兩年開始種植食草。所以去年10月初，討論決定加入復育行列。
3、浚祐爸爸在家裡先種馬兜鈴，種子從亞洲水泥張振發先生處拿來的，先種在盆子裡，但是發芽後長得很慢，至今3月了才幾公分高。
4、所以決定移植附小的馬兜鈴。
5、今年2月中，氣溫回暖，在已種覓源植物區，先架網子，長1200公分，高180公分，分六區，每一區種3叢馬兜鈴，每一叢1～3棵，最後一區種爬升籐。另外為了栽種盆栽，
6、這其間，參加這復育工作的老師家長學生，經常到亞泥的蝴蝶園區觀察蝴蝶的習性包括覓食、飛行、禦敵、求偶、下卵、天敵及1～5齡蟲的成長過程。
7、對蝴蝶的野外觀察告一段落，我們從亞泥的蝴蝶園區帶卵～5齡蟲會到學校復育。
8、分戶外和室內兩部分觀察研究。目前因為栽種的馬兜鈴還小，戶外以附小為主，花崗部分以室內為主。
9、學生分3組，各帶卵、2、3、4齡蟲回家觀察、繪圖、紀錄。食草馬兜鈴每天到附小採摘，觀察幼蟲如何吃？如何脫皮？如何處理殼？如何變蛹？成蛹後期帶回學校，觀察蛹如何羽化？成蝶如何交配？完成生命週期。
10、在學校實驗室也按卵～5齡蟲做研究觀察。
11、學生家裡也栽種馬兜鈴，計畫由學校推廣到社區。

1、目前學校的馬兜鈴已長到70～90公分高，施肥後長得更快。
2、蜜源區已有蝴蝶的翩翩身影。
3、實驗室內已有兩隻5齡蟲化蛹、一個卵孵化成一齡蟲。
4、這復育的計畫，目前仍在進行中，以花蓮市區，學校方面參加的學校，有兩所--花崗國中和花蓮教育大學附屬小學；家庭方面已有6個家庭加入。

1、台灣曾是蝴蝶王國，隨處可見翩翩蝶影，尤其是花蓮，其中最令人懷念的是黃裳鳳蝶，在花蓮因為牠的食草-馬兜鈴沒有了，花蓮的孩子再也看不到身著金黃羽衣的空中舞者，這是多麼可惜的事。
2、兩年前，因緣際會，花師附小在彭老師和一群家長討論下他們開始種植馬兜鈴，復育黃裳鳳蝶，意外引來大量的小紅紋鳳蝶、大紅紋鳳蝶。所以當同學們有興趣復育蝴蝶時，我立刻找他們協助，他們出錢又出力買材料、、架網子、教學生種馬兜鈴、拍小紅紋影片給學生看，並解答我們培育觀察時的問題，他們的熱心，令我和同學都很感動和感謝。我想花師附小教育的成功，就是這樣的親師的心血投入吧！
3、自然界的生物都會尋找自己生命的出路，但是，人類卻是生命的殺手，多少珍貴的物種，因為人類而瀕臨滅絕危機。
4、每天中午和傍晚放學，同學們都到研究室，為小紅紋鳳蝶清理糞便、換新葉子，並觀察、紀錄，他們小心翼翼的動作、全神貫注的觀察，令我感動，我也常分享他們新的發現的喜悅。
5、在都會區，學校恐怕是飛鳥、蝴蝶、昆蟲最後的棲地，所以當張校長大量種植花卉，最明顯的是校園裡，翩翩飛舞的彩蝶多了！，

1、剛開學，老師、爸爸、媽媽、弟弟和我，到學校架網子，我看到爸爸量每根鐵柱的高度必須一樣、一排鐵柱必須成一條直線，我須要學習爸爸做事的認真態度。（浚祐）
2、星期日，我在花師附小看到剛剛羽化的黃裳鳳蝶，牠們一公一母，正停在馬兜鈴上晾乾翅膀，非常漂亮。我想在花崗也來復育黃裳鳳蝶。（語荷）
3、看到小紅紋鳳蝶，從一齡長到五齡，然後變成蛹，在羽化成蝶，實在太神奇美妙了！牠們是如何從軟軟的蟲，變成硬硬的蛹？再從蛹羽化成蝶的呢？小小的軀體內，竟經歷如此神奇的生命歷程！（之瑄）