環保小尖兵

(1)落實校園資源回收工作
(2)加強學童資源垃圾的分類和分類前處理工作的生活教育

(1)由衛生組長培訓環保小尖兵(高年級各班2名),共計12位,分別進行七大類(寶特瓶/塑膠製品含光碟片/鋁箔包/玻璃瓶/鐵鋁罐/紙類/電池)回收
(2)每週五早上8:00-8:30,於資源回收室(六大類回收)及健康中心(電池回收)進行
(3)環保小尖兵負責監督及指導各班學童資源回收物的分類及清潔狀況,並將待改善事宜填寫一式兩聯通知單,一聯送交導師,一連交予衛生組留存
(4)待改善班級,請導師再加強與落實相關環境保護教育
(5)協助處理龜山鄉立樂善托兒所的資源回收物

(1)由於環保小尖兵的監督與指導,學童對於資源回收分類及回收物的清潔方式有普遍性的全面改善
(2)分類回收更有效率,使全校資源回收時間由50分鐘縮短為20分鐘
(3)老師可充分掌握學童在這方面的學習狀況,並隨時視情形融入環境保護相關教育

(1)善用人力資源,做事更有效率
(2)學童因為參與把關工作,對於資源回收更有概念,回到班上還能對各班進行相關教學及分享,學童間的接受程度與理解程度和落實行動的實踐力更高
(3)學童參與,因成就感及責任感的提升,更加注意此類生活技能的實踐
(4)能將資源回收概念與實踐推廣至個人家中,使社區資源工作更加落實

(1)對資源回收相關理念更加理解
(2)資源回收相關能力提升
(3)自我成就感提升,更有自信
(4)認為資源回收及環境保護不光是大人的事,而是每一個人的責任
(5)能提醒家人要落實資源回收