迎向光明，自創未來--太陽花田實施計畫

1.導引學生從種植向日葵的艱辛過程中，培養其惜物、愛物的美德。
2.藉種植向日葵的過程，使學生瞭解「一分耕耘、一分收穫」的道理。
3.以向日葵迎向陽光的特性，期勉學生在畢業後，能走向光明的未來；而自己種出來的成果，更代表未來前途是操在自己手中，由自己掌握、開創及收成。
4.以學生自己種的花朵來佈置畢業典禮會場，增加畢業典禮的隆重性。
5.畢業當天，讓學生帶著自己種的花朵走出校門，讓學生對學校留下最美好的句點，最甜蜜的回憶，在多年後，他們還會記得---曾在厚德辛苦地付出與最有意義的收穫。
6.讓畢業生在學校的最後一學期，能利用時間為學校環境的綠美化盡一份心意。
7.藉由全班共同負責的過程中，體認團體合作、休戚與共的道理，凝聚畢業班畢業後的班級向心力。
8.節省籌備畢業典禮時，佈置會場的費用。
9.向日葵為三重市市花，能代表學校的特色與發展鄉土課程。

1.上學期末即徵得畢業班級的同意，以自由意願參與本活動。(結果：所有班級無異議通過，並十分期待。
2.學校規劃並提供施作場地，蒐集相關資訊與協助。
3.學校將本計畫列入行事曆，並列為本學期重點計畫。
4.召集畢業班導師開會，宣導施作方法及相關課程融入計畫。
5.請各班依所劃定區域排列步道，步道使用開闢教學農園時挖起回收之連續磚。
6.學校發給各畢業班種子及種植時相關說明事項。
7.從整地、排定施作區域、播種、養護……所有相關農事由各班自行設計、施作，以訓練學生規畫及執行能力。
8.學校購置肥料及相關農具。
9.學校定期詢問各班進度，以期能適時提供其他協助。
10.假日時由學校交代值班人員幫忙澆水，(有些班級有小朋友自願來學校照顧花田)。
11.畢業典禮前收割花朵，佈置畢業會場。
12.每個人帶一朵向日葵回家，是學校給的畢業禮物，也是自己辛勤付出後的收成。

1.全體畢業班用心投入，向日葵花田成為大家共同的關切目標，也成為班級間小朋友的共同話題。
2.整片施作基地由原本的空地變成欣欣向榮的農園。
3.節省工友們割草、整地理花園的時間。
4.各年級老師也紛紛詢問能否比照辦理。
5.小朋友常利用時間前去關切，對學習成就較低的小朋友，有一個發揮所長、提供服務的園地。
6.家長們反應學生回家後，常會提到向日葵花田的事。
7.班級之間互相學習，以各種方式來美化、整理自己班級的花田。
8.目前植株已有二十公分高，將來開花後將會有一片花海的美景。
9.本活動讓學校老師們更加認同學校行政能力。
10.小朋友會利用下課、放學時間去照顧花田。
11.小朋友會在安親班得意的述說自己班上的成果。
12.只要到花田，小朋友都變得興高采烈、一付熱心服務的模樣。

學校推動一連串「綠色學校」，「永續校園」等環境教育的相關活動，無非是希望在這些活動中，能帶給小朋友一些新的學習體驗、新的環境感受。出發點大多是針對小朋友，以教育學生的理念來設計。可是在執行過程中，我們意外地發現：「原來老師們比小朋友更熱情，比學校行政人員更在乎活動之後的成果。」只要學校規畫的好，設計的合理，無論教師、職員或職工，都十分熱心地支持與提供協助。

油菜花田開花後，老師們一班班地帶小朋友去觀察、照相、解說；開闢了水稻田，老師們也紛紛給予正面的肯定；種玉米、種向日葵……接收到的都是鼓勵、讚賞與提供協助的訊息。其實這些都只是學校朝永續發展的一小步而已，我們會繼續做下去，不會停止，因為我們已找不到停下來的藉口。

學校一直以最經濟、最合宜、最能獲得師親生認同的方式來推「綠色學校」，「永續校園」的活動，像本次的向日葵花田，學校只花了1000元買種子，其餘的「付出」都是為無法以金錢來衡量的熱情、理想與認同。這部分，就是我們成長的本錢，更是學校「長葉子」的最大養分來源。

畢業生：(主任)
1.一定要好好種，如果沒種好，畢業典禮上就糗了。(向別班借囉！)
2.萬一颱風來了，怎麼辦？(趕快祈禱她不會來吧！)
3.今年的畢業典禮一定很好玩。(我想也是！)
4.種出來的葵花子能不能吃？(就知道你愛吃！)
5.別班會不會來破壞我們的花啊？(不會啦！誰那麼「英英美代子」)
6.下大雨後，花都倒下去了，怎麼辦？(趕快想辦法吧！)
7.挖土(整地)真得好辛苦。(是比打電動辛苦！)
8.怎麼還沒長出來？(拜託！也才種下去二天而已，哪有那麼快？)
9.畢業前如果還沒開花，怎麼辦！(我也不知道！不過學校有算好時間，應該不會吧！)
10.放假時我可以來澆水嗎？(都可以來打球了，為什麼不可以來澆水？)

五年級家長：
明年一定要繼續辦，否則對小朋友不公平。

其他老師：
學校能再撥出另一塊地給非畢業班的學生種嗎？
小朋友種得好嗎？(請拭目以待！)