永續校園之登革熱防疫

(1)預防登革熱
(2)與自然共存
(3)透過討論與校園自然環境生活背景的觀察,讓孩子思考自然生態與與登革熱防疫兩難情境的抉擇,從中瞭解環境倫理,環保人士的堅持

(1)由衛生組規劃全校性消毒事宜
(2)利用週三下午,請工友先生進行全校性消毒
(3)考量校園自然生態動植物,使用稀釋後的消毒水,滅蚊外不傷及其他動植物的劑量
(4)校內一樓裝設紗窗防蚊,以免學童受到嚴重叮咬
(5)校內水溝蓋完成修繕,以減少蚊蟲滋生
(6)健康中心添購蚊蟲咬敷藥
(7)請導師機會教育,讓孩子思考防蚊與校內自然生態孰重?並引導孩子重視自然萬物生命,於兩難中擇取其要

(1)噴藥+紗窗+水溝蓋等配套措施,校內蚊蟲量大減,至去年全年噴藥只需2-3次即可,今年尚無噴藥需求
(2)一樓教室蚊蟲量大減
(3)學童遭叮咬狀況減輕
(4)校內蝴蝶及鳥類,植株等無損如常,未發現任何其他動植物屍體
(5)學童瞭解生命的可貴與值得珍視

(1)學童身體健康最好
(2)原本真的蠻擔心噴灑消毒水對校內自然生態的影響,尤其是蝴蝶和鳥類,與工友們溝通與討論後,大家達成共識:劑量要考量校內動植物的狀況,盡量無損,還好噴藥後,大家都未發現任何動植物屍體,才鬆了一口氣

(1)生命可貴而脆弱,要小心呵護
(2)蚊子變少了,真好
(3)被蚊子咬可到健康中心,護士阿姨的藥好有效,一下子就不癢了