愛的油菜花田

1.透過親師生共同討論的學校願景──love，以love為出發,營造美好環境。
2.用種油菜的實際行動落實愛的表現~~~彼此溝通瞭解、互助合作，開創幸福感。
3.利用課餘，假日來臨前，結合大夥兒的力量,整理校園環境，雖是放假也關懷校園。
4.從播種中，尋找生命的源頭，並在照顧植物生命中付出心力，培養柔軟愛心、耐心。
5.讓都市叢林中的兒童、家長、老師、社區人士享受「都市的田野風光」，增添閒情樂趣。

1.組成規劃小組溝通協調，決定植栽種類──選擇油菜。.
2.選擇種油菜的季節。2月初，適合油菜生長的好時節。.
3.寒假前讓有空檔時間的親師生，先鬆土整地.。
4在.請教有經驗的社區耆老，家長會，有熱情又有空的老師，和可愛的小朋友，一起灑種子。.
5.定期輪流給油菜種子澆水、施肥。.
6安排學生觀察或自由參觀。
7.編製高、中、低的學習單，進行校本課程教學。
8.油菜子花生長期過了將作為綠肥──落花化為污泥更護花。
9.找幾株碩壯的油菜子花移到盆景，讓他結子，作為花種。讓學生紀錄整個歷程

1. 大家愛的油菜花田──.油菜花容易生長，很快的可以看見成果，蝴蝶、蜜蜂、小昆蟲……來了，小朋友、阿公和阿婆……也來了，經常看到老師帶著學生來欣賞及教學。清晨，運動的人更駐足比手畫腳彈著天，說說笑笑，是大家愛的油菜花田。
2. 「在地參與」（local participation）──大部分的人都知道，強調在地民眾在環境事務上主動積極的參與，這是近年來台灣生態保育運動在急速變遷的社會環境下，所開展出來的新面向。這個面向有別於過去那種偏重由上而下，菁英領導式的環境行動。反之，它強調民眾必須參與在其週遭生態環境經營管理的重要性。為落實學校環境改造，保有校園生態多樣性，及培養未來的國民具有好的生態觀念，從簡單的清新的油菜花田栽植開始，真是好點子！
3. 校內生活學習── 教育即生活，生活即教育。食物鏈的觀察，景觀的欣賞，生態學習，生態保育的新思維，透過親近植物，讓小朋友主動或老師引導，都有在校園的角落裡，掀起波波漣漪，留下美麗回憶！
4. 花親人亦親──這一段時間以來，因為大家來賞油菜花田的花，感情增進不少，談話的主題也變得很「生態」、很「環境」、減少了都市叢林中的冷漠，校園裡的小朋友自然而然的，不在菜園旁的走道打球，是環境使他們自動自發的行為改變，看啊！孩子們多麼可愛呀！

1在現代不論是成人或是學生，都有四體不勤，五穀不分的通病。在校園裡，大家來整地、種菜，可以活動筋骨，認識作物，更可以美化校園環境，一舉數得，何不快哉！
2油菜花是一種容易生長，有觀賞及實用的經濟價值，且生長期短的作物。選擇栽種油菜花，讓師生可以從油菜花種子播種、抽芽、茁壯、成長、開花的過程中，增加對植物瞭解與認識，體會大自然生命的奧妙。同時「做中學」，也是一種良好的學習方式
3在師生的共同參與下，春天來臨了，校園中一小片的小黃花海開放了，它不僅只開放在校園，更盛放在每位參與甚或觀賞過的人的心田。這是師生共同參與而產出的愛的結晶，有付出就會珍惜，相信以後將會是每位厚德人，心中甜蜜的回憶。將來，畢業生回母校，一定會愛護她，而不忍有所破壞。

1.原來油菜花是那麼容易生長的作物。
2.透過油菜花的栽種，讓參與植物的播種、灌溉等照料工作，並能增加對植物瞭解與認識。
3.在栽種的過程中，我們蒐集了油菜花的資料，更加瞭解這種植物的生長地、出產國、經濟價值等資料。
4.校園裡油菜花田的小黃花海，讓我們的學校更漂亮多彩了起來。
5.油菜花的小黃花，會招蜂引蝶，讓校園的動植物生態更多元、生動、活潑。