台江一家種樹成林—生態之旅

(一)讓家長及學童由活動中瞭解台灣原生種植物(魚木、台東漆樹、茄苳)的特性，讓家長及學子瞭解植物對環境的重要性，親子一同成長學習。
(二)「台史館」園區植物生態介紹，讓學童與家長對「生物多樣性」有更深一層瞭解。
(三)希望學童由植栽與網室苗圃參觀活動中，對環境教育有更深的體認。
(四)讓學童對環境價值與認知，能經由實際的活動中，理論與實際配合，在觀念上建立「地球永續經營」的理念，並在實際的生活中實踐。

(一)本校與與台灣歷史博物館辦理「台江一家種樹成林」活動，讓社區家長及孩子共同來參與一場環境的心靈饗宴。
(二)台史館園區講古「和順寮的古往今來」讓學生透過主題活動，加深學校與社區環境的瞭解。
(三)在網室苗圃中進行「園區生態知多少—園區生態系簡介」並介紹所植之樹(魚木、台東漆樹、茄苳)生態介紹，透過植栽活動與硬體建設建構園區的生物多樣化，家長與孩子參觀中學習了為環境盡力，讓大地生生不息。
(四)進行台灣原生種植物(魚木、台東漆樹、茄苳)介紹，並進行親子植栽活動，並為每一組拍照留念，並指導如何澆水及做好水土保持工作。
(五)「植」迷不悔傳習DIY活動，植物大變身，由社區耆老示範「康榔樹綁掃帚」、DIY草編教學、樹要怎麼栽機智有獎徵答活動。

(一)大、小朋友共同來親手植下屬於自己的台灣原生種樹木，象徵台灣歷史博物館生態園區將與大家一同茁壯、成長，意義深遠。
(二)植樹者親手植下之樹將以人名為樹名，台史館未來將定期為樹做生長紀錄，寄發樹的「健保卡」給植樹者，或由網站查詢樹的生長狀況。
(三)利用網頁的瀏覽，增加學生環境教育學習的廣度，並讓家長瞭解學校的行政作為與教學措施，由社區與家長們提供更多元的意見，增加學校環境教育的執行工作與教學方向。
(四)由「植物的大變身」活動，讓家長及孩子在操手操做中瞭解綁掃帚、編蚱蜢傳統草編技藝DIY活動，落實環境教育的生態教學。
(五)利用「親自動手操做」加深家長及學生對環境教育認知與價值。

(一)環境教育生態推展工作不再是單方面的宣導，應透過有規劃性的硬體建設，輔以動態的活動規劃，學生有效的學習，以收潛移默化的功效，最終才能在學生的實踐生活中實現，讓地球永續經營的理念，永遠基植於學生心中。

(二)每一位種樹的人，均擁有屬於自己的一棵樹，並擁有樹的「健保卡」，讓家長及孩子在植栽活動中去關心自己的環境。
(三)「植」迷不悔傳習DIY活動，植物大變身---「康榔樹綁掃帚」、DIY草編技藝活動中，瞭解植物的多重利用與價值，讓孩子與家長對植物有更深一層的價值認知。

(一)希望早一天收到台史館寄來的「樹健保卡」，並且可由台史館網站知道自己種的樹成長過程。(楚辰)
(二)這次活動讓我瞭解本土水生植物的特性，收獲真多。(楚奕)
(三)原來台史館生態園區有多樣化的植物，並且有網室苗圃設施，希望早日開放讓社區人士共同來參觀。(士民)
(四)我最喜歡綁掃帚編蚱蜢的活動，植物的功用真是多。(耿慧)