合歡初探--兼論生物多樣性

1.認識合歡山的地理位置、地形、氣候等環境與其重要性。
2.了解生物多樣性的意涵與價值及合歡山區所呈現的生物多樣性。
3.能比較低(西寶)、中(新白楊)、高(合歡山)不同海拔高度與氣候條件對生物多樣性的影響。
4.植物組成員能蒐集期末解說報告時的合歡山區特有植物之相關資料。

1.中高年級師生於3月9日與10日上合歡山區初探體驗。
2.上課老師於初探合歡山兩日行程中，蒐集拍攝上課所需現場教材與資料。
3.老師以準備好的簡報資料，於回校後第一週(3月16日)高年級兩班學生補充並回顧合歡山環境與介紹生物多樣性概念。
4.學生於課後完成學習單。
5.原預定於五月底六月初合歡山繁花盛開之時再探並攻頂深度體驗，但遇颱風有安全顧慮而取消行程。
6.植物組成員依所興趣之高山植物進行資料補充，於期末進行解說發表。

1.師生對太魯閣國家公園內之高海拔景點合歡山區有更多的了解與體驗。
2.經由身歷其境的體驗過程，知道台灣島上值得國人驕傲的美麗環境與過去人們的努力。
3.實際比較低、中、高不同海拔高度的天氣(溫度、光照與雲霧)、植物、以及群山生態。
4.對「生物多樣性」的議題、內涵、重要性及其問題與應用有基本之認識。
5.能對所生存的環境多一份愛與實際關懷的行動。

1.對從未親身造訪之地，透過此次教學體驗活動，有了更多的體會、了解與喜愛。
2.對「生物多樣性」的議題、內涵、重要性及其問題與應用有更多的關切與省思。
3.對台灣高山生物特別是植物有更多的研究興趣與重視。
4.在帶領與引導植物組成員時，發覺自己在平常應對這些高山植物要有更多的功課與用功。
5.因颱風影響未能再訪夏季繁花盛開的合歡山，深感遺憾，希望能利用暑期自行前往，而有寒暑山景之比較。

1.對生物多樣性的意義、層次、指標與主要價值有基本的認識。
2.從合歡山行程中，對太魯閣國家公園之環境資源特色有更深刻的印象。
3.三月中旬上合歡山，那裡許多植物的葉子都還沒長出來。而西寶國小附近的植物早已綠滿校園與山巒。
4.中海拔有會咬人的有毒草本植物--咬人貓，那天聽國家公園解說姊姊的介紹，真是令人印象深刻。
5.老師出的學習單，竞有那麼多需要注意而我們卻沒有好好留意的地方，真不知該如何寫這些觀察的印象呢！
6.沒有再次上山看到自己要向其他組別介紹的植物，真可惜！還好有老師幫我們拍照一些它們的照片。