風災復原

將倒塌植物扶正，死亡植物重新補種，水生植物園的魚種更換，讓北勢校園恢復以往生氣蓬勃的模樣。

1.倒塌植物扶正：召集全校教職員工，將倒塌較輕微的植物，利用竹子架起支撐，讓植物重新生根；倒塌較嚴重的植物，則委請園藝公司到校協助。
2.死亡植物重新補種：召集全校教職員工及與園藝公司討論適當樹種，重新補種。
3.水生植物園的魚種更換:原先魚種為錦鯉及吳郭魚，在淹水流失後，總務主任建議改養孔雀魚，避免蚊蟲增生。
4.全校學生協助整理校園環境，目睹淹水後的景象，從整理枯枝、落葉中，了解愛惜校園環境。

1.全校師生透過整理環境的過程中，了解大自然力量，懂得愛惜環境，珍惜環境。
2.全校師生透過整理環境的過程中，看著原本倒下垂死的植物，慢慢長出新葉，這不就是一堂真實的生命教育課程。
3.在整理環境的過程中，互動增加，或許會產生摩擦，甚至有人偷懶，但看著植物慢慢的復原，心情頓時開朗了不少。
4.未來將透過全校植物認養的活動，讓學生親自照顧所認養的植物。

1.在2005年經歷豪雨及泰利颱風肆虐，所造成校園三次淹水的紀錄後，校園及教室內淤泥需清除、植物倒塌浸水死亡，水生植物園因淹水導致魚流失，及福壽螺侵入...等種種，原本的心情是沮喪的，在歷經一年全校師生整理及休息復原之下，校園再度恢復了昔日風貌，真是讓人見識到了大自然偉大的地方。
2.看著學生整理校園環境時，個個滿頭大汗，讓我們覺得新新人類願意這樣付出的已經很少了，覺得北勢的學生擁有與他校學生比不上的優勢，更耐壓、更懂事。

1.整理環境很辛苦，尤其是淹水過後，校園步道都是淤泥，樹枝落葉掉滿地，看了臉都綠了，不過看到每位老師都以身作則，陪著我們整理環境，再多的怨言，隨著老師請的飲料而消失（開玩笑的）。
2.植物死了心裡很難過，水生植物園裡的魚竟然也偷溜走了，不過看到了植物的韌性，在老師們的協助下，扶正的植物，慢慢發出新芽，水生植物園的孔雀魚好漂亮喔！這一堂生命教育課程還真不一樣。