火紅的小繡球— 矮仙丹

教學目標：
1.能認識矮仙丹並說出其特徵。
2.能比較矮仙丹與大王仙丹的異同。
3.能利用矮仙丹製成壓花書籤。
4.能與同學分享自己的創作。

1.老師說一個「仙丹花」名字由來的故事。
2.透過實物投影機，介紹矮仙丹、粉仙丹、黃仙丹、大王仙丹的外型及特徵；並做一比較。
3.老師展示以矮仙丹、大王仙丹及其它野花、野草製成的書籤。
4.讓小朋友自己到校園觀察矮仙丹、黃仙丹、粉仙丹、大王仙丹的花、葉、雄蕊及果實，並且交代小朋友最多只能摘三朵花。
5.教小朋友以衛生紙夾住花，放入書本內頁，一週後再製成書籤。
6.介紹薄荷、甜菊、百里香等藥草，並嚐一嚐它們的味道。

（1） 以故事做為暖身，很能吸引小朋友探知的欲望，是很不錯的方式。
（2） 以實物投影機代替實地解說，較能控制秩序，也比較能顧及整體的學生，唯因是觀看電視呈現的畫面，建議後排的學生可將椅子往前挪，視線較清晰。其次在經由實物投影機解說之後，若能輔以實地的觀察，應可有事半功倍之效。
（3） 壓花前的準備工作，很能引起小朋友的共鳴，每個人都想要做自己的書籤。
（4） 最後的藥草部分，雖然只是點綴性的介紹，但經由實際的觸覺、嗅覺、視覺與味覺的刺激，小朋友都相當的興奮，尤其是親嚐藥草的部分，小朋友在嘗試之後都能說出自己的感覺，是很不錯的帶動方式。

教學省思
1.仙丹花的故事說得頗生動流暢，小朋友們很喜歡聽。
2.雖介紹四種仙丹花，但在做花、葉比較時，只以矮仙丹和大王仙丹為主，擔心講太多小朋友吸收不了。
3.第一次使用實物投影機是介紹各種變葉木，操作順利上課秩序及教學效果良好。今天介紹矮仙丹，花小不易對焦，努力介紹花瓣上的四個雄蕊，似乎小朋友看不清楚，感覺有點吵。
4.因校園裡矮仙丹及大王仙丹的植株、花朵較多，規定可摘三朵，粉仙丹及黃仙丹的植株、花朵較少，最多只能摘一朵，小朋友大都能遵守老師的規定，再一次提醒小朋友，不到萬不得已，不要去摘花。這也是設計「書籤製作」的活動時，內心十分掙扎的主因。
5.事先製作幾張書籤讓小朋友觀賞，但內容皆以野草或小花二、三朵為主，目的是要小朋友知道，小草壓乾後製成書籤也很美，不一定要用花。我還用準備紙類回收的國語科課文情境掛圖，切割成為長方形的書籤底紙，讓小朋友知道資源回收的妙用及可行性，希望能給小朋友一些啟發。
6.小朋友帶回新鮮的各種仙丹花，我要他們再仔細觀察一次花瓣及雄蕊。花既已被摘下，我希望他們能“仔細”觀察，能夠物盡其用，而不是為好玩而摘花，我希望小朋友能有愛花、惜花的心。
7.我嚐過「薄荷加甜菊」的清涼口味，就像是青箭口香糖的味道，如果說花一百塊錢，能讓小朋友得到美好的感覺及回憶，那是非常值得的。今天小朋友都聞到了百里香和薄荷香味，嚐到了甜菊的甜味、薄荷的辣涼味、及混合口味，不知他們的心中是否和我一樣的滿足，看著莖多葉少的薄荷和甜菊盆栽，我彷彿又見到孩子臉上的驚喜表情………。

活動建議：
1.仙丹花類花蜜雖可食，但因低年級孩子太小，不建議做此教學。
2.仙丹花和馬櫻丹的花一樣可以串成手環或項鍊，為了避免孩子任意摘花，亦不建議作此活動。
3.剛長出的矮仙丹的果實是綠色的，然後變紅色，最後轉為黑色，可以讓小朋友做持續性的觀察