環境教育動態靜態展示--天字文教基金會

1.透過簡易實驗，指導學生勿偏食，並多用蔬菜水果。
2.了解水汙染的元兇，進而能減少水汙染。
3.了解生命與水的關係。
4.期透過展示，激發師生共同維護水源的工作。

一、動態演示
1.透過簡易導電實驗，指導學生勿偏食，並多用蔬菜水果。
2.透過沙灘模型，讓學生實際操作，知道淨灘前與淨灘後的不同，進而能維護沙灘之整潔。
二、靜態作品展
1.利用蚵殼做成擺飾、風鈴或中國結，展現廢物再利用的成果。
三、海報展示
1.水汙染從何來及對人類產生的慢性病。
2.變調哭泣的海岸線－蚵架、沙灘汙染源……等。
3.淨灘的好處及志工淨灘感言。

1. 小朋友對蔬果能使燈泡發光感到十分有趣，只要下課鐘一響，便會有一群人為過來做實驗或觀賞，宣傳效果非常好，學生接受度也高。
2. 小朋友能手腦並用，感受淨灘前後的不同，承諾願意愛護環境。

不只是學生，就連學校的教職員工們，看過天字文教基金會對環境教育的推動與堅持令人感動，讓我們對青山綠水之美有更多得動容與愛惜，同時能分辨出不同的水。當大家看到這麼多的靜態、動態作品展時，除了非常專注的觀察，還試著依所了解的知識去分辨，臉上更不時露出驚訝的神情，也藉此宣導環保的觀念，共同珍愛我們的環境。

1.親自操作實驗，我覺得好好玩，而且把沙灘撿乾淨可以讓環境變好，人的心情也會變好，但是我想告訴所有人，到海邊去玩固然很好玩，愛護環境不亂丟垃圾才是最重要的。
2.上自然課時老師告訴我們水對生物很重要，如果沒有水會發生嚴重的後果，甚至導致生物死亡，所以愛護水源，生物才能永續生存下去。

http://share.yzes.tn.edu.tw/stude/Shared%20Documents/環境教育/941212環境教育宣導--天字文教基金會