酒瓶椰子—尚青

1.能正確說出酒瓶椰子樹的名稱及特徵。
2.能畫出酒瓶椰子樹的外形。
3.能用心參與戶外的體驗探索活動。
4.能分辨酒瓶椰子、大王椰子與黃椰子。

1.以實物─椰子和酒瓶，帶入教學主題。
2.傳閱酒瓶椰子的照片。
3.觀賞光碟中的酒瓶椰子樹、大王椰子樹、黃椰子樹。
4.老師講解酒瓶椰子的外型特徵及其生長特性。
5.到校園尋找酒瓶椰子樹。
6.摸一摸樹幹、數一數葉痕、數一數小葉有幾對？
7.將酒瓶椰子樹、黃椰子樹、大王椰子樹的葉子、樹幹高度做一比較？
8.完成學習單—畫酒瓶椰子樹。

1.以實際的酒瓶及椰子作為起頭，有學生馬上就聯想到今天的主題是酒瓶椰子。
2.利用多媒體來教學，這樣的教學較多元化。
3.經由實際的體認與課堂上的知識相結合，使學生的學習更紮實。
4.活動之後的有獎徵答，利用輕鬆的方式來再次覆述上課的重點是很有趣的方式。
5.從孩子們繪製學習單的圖來看，一次教三種植物是否會混淆孩子們的概念，因為發現有些孩子無法畫出重點所在。

感謝金梅阿姨提供椰子，使教學計畫得以順利進行。小朋友的反應良好，使我敎起來很有勁。
教室外面久很多棵大王椰子及一整排的酒瓶椰子，所以感覺小朋友很容易就接受這兩種新認識的植物朋友，對在校門口才看的到的黃椰子就陌生了些，儘管黃椰子葉子黃樹幹黃，少了地緣關係，小朋友就不易記起來它的樣子和名字了。
上室外課是學生最喜歡最快樂的，雖然秩序稍亂些，但我仍樂意帶孩子到處走走.看看，摸一摸‧量ㄧ量.抱ㄧ抱。剛開始算葉子有幾對時，學生不知道怎麼算，我耐著性子多示範幾次，當孩子認真在數數時，我心裡也擔心這些葉子會不會受傷？ㄧ遍遍提醒小朋友輕一點，葉子就像椰子樹身上的頭髮，你用力拉她，他會痛會受傷的，孩子的心是柔軟體貼的，從他們的動作與表情看的出來。
還是會有幾個小朋友沒有認真在學習及參與活動，這會令我不太高興。