鄉土網頁比賽-蘭花生物科技園區

1.讓學生透過網頁比賽，瞭解家鄉的產業文化
2.培養學生以專題研究及團隊合作方式探索地方人文與環境，並運用網際網路作為表達溝通的
3.經由網際網路向全球展現學生原生地之環境、地方采風
4.結合資訊、網路教育的內涵，培養未來的一代與全世界接軌的視野與能力，藉由競賽的過程引導，深入關心環境的教育，落實國中小學校資訊及環境教育

1.由六年級學生組隊參賽，並由周俊霖、李素珠、洪妮均三位老師進行指導
2.以蘭花生物科技園區為主題，帶領學生進行園區成立的背景、過程與遠景的探討，而除對園區作一番介紹外，蘭花的種植與介紹亦是探究的重點之一。期望藉由此研究，能讓學生了解在地產業的發展歷程
3.利用週三下午進行討論、蒐集資料、踏查等，並定期撰寫進度報告
4.將研究成果製成網頁，傳送到主辦單位網頁上

（1）教師:透過網界的活動，達到了教學相長，並更進一步建構出完整的後壁鄉人文史地資料，也讓老師在鄉土教學上有更多的參考。
（2）學生:這次的專題研究，我們學到了如何訂定研究內容，也學習了訪問與溝通的技巧，帶著尋寶一樣的心情，常常獲得許多意想不到的知識跟驚奇，可以說幫助自己成長了不少！
蘭花種植和裝飾的課程也使我們更加了解蘭花，或許技巧仍不佳，不過看見花開或裝飾作品被擺在校長室都讓我們心情雀躍。

九年一貫課程強調教師活潑創意的教材教法，運用多元評量的方式來啟發學生多元的智慧，讓不同潛能的學生都能發揮自己的專長，真正的達到「適性發展」。而我們這次的專題研究，帶著學生一起出外踏查訪談，打破了傳統只能在教室獲得知識的環境，培養在實際生活中能夠有解決問題的能力，相信收穫必是滿載而歸！正所謂我們要「帶的走的知識，而不是背不動的書包」！
參加這次研究計畫，不僅讓教師提升專業知能，發揮自己的專長來指導學生；孩子也學到了必須透過不斷的討論與協同來完成，了解團體合作的重要性，並且讓學生從被動的知識習得，轉變成主動的建構知識，充分地試探與培養興趣及能力。相信藉由這次的研究，大家都成長了不少！

█ 李俊宏
這次的認識蘭花課程讓我了解許多蘭花知識和技巧，參觀蘭花生物科技園區也讓我對後壁鄉的了解更上一層樓了。以後如果還有機會，我還想再參加同樣的活動，讓我有更多的成長。
█ 蘇湘尹
第一次種蘭花讓我覺得很新鮮，把小花苗種到盆子裡的那種感覺必須自己體驗才能感受。最近花苞開始開出白花了，每一朵都很漂亮美麗，每天看到這些蘭花，心裡都很快樂。
█ 張誌華
這一次蘭花研究的經驗讓我學到好多，像是澆水、培養土的選擇等，現在我養的蘭花開了很多花，而且開得很漂亮。參觀蘭花生物科技園區也增加許多見識，希望下次還有機會的話，可以再跟老師學習。
█ 洪依萍
第一次完全自己DIY種蘭花的感覺太棒了，從放小石子、蛇木、水草，到把花株種進裡面，有一股成就感油然而生。現在我養的蘭花已經開出三朵，每一朵都開得很漂亮，有用心是會開花結果的(雙關語)。
█ 蘇韋霖
種蘭花的課程很有趣，現在花都開了，白色的花，非常漂亮。參觀蘭花生物科技園區時，盧姐姐講的有些不太懂，不過我還是很高興有機會參觀蘭花生物科技園區。
█ 李雅如
我印象最深刻的是種蘭花，水草和蛇木都是我第一次摸到的。老師介紹養蘭的方法我到現在都還記得，現在我們種的蘭花都還擺在教室，而且開得非常漂亮。
呂育佳
蘭花真美，這次的蘭花課程讓我得到非常多的蘭花知識，好像一下子長大了許多似的。想一想之前連種花都不會，現在竟然會種蘭花，而且也會擺飾蘭花，每天看到自己的蘭花，心情都很愉悅。
█ 張仟鈺
從種蘭花那天開始，我跟依萍就很用心照顧我們這一組的蘭花，每天我都在期待它開花。一天，兩天，第一朵花開出來了，我好開心，第二朵開出來了，又更高興，真希望它不要凋謝。
█ 呂柏漢
把蘭花拿來當桌上的擺飾令我印象深刻，雖然材料一樣，但每個人做出來的作品都不一樣。我覺得來蘭花是很漂亮的花，我以後一定要在家裡養蘭花，把家裡佈置得五顏六色。
█ 張馥璽
從我參加蘭花這個研究主題到今天，有好多第一次經驗，第一次種蘭、第一次學擺飾，這些都讓我回味無窮。可惜的是他們去參觀蘭花生物科技園區時，我和仟鈺要補習不能去，讓我少了這個第一次的經驗。

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