荒地變農園

1.規畫雜草荒地區變成教學農園，依時節種植當季蔬果作為教學教材。
2.農園多樣性的植栽，造成照顧管理上的負擔，藉由教學活動，讓學生
參與簡單的種植與維護工作，不但能減輕維護負擔，且更富教育意義。
3.利用地下室筏基做為雨水截流，及污水處理過後排放水進行農園植栽
及澆灌之用，推廣資源再生利用，節約水資源。

一、緣始：
還記得在92年10月的某天早晨，新到任的曾校長在學生朝會後與各
主任留在籃球場上，看著旁邊一塊雜草重生的荒地，正討論要如何整理
時，旁邊走過來了一位平日負責幫忙修剪花台草木的志工爸爸—林昌厚
先生。經由林爸爸當時的建議後，決定了要將這片荒地規劃整理成一塊
「教學農園」，依時節種植當季蔬果來作為教學教材。
二、 開墾整理期：
經由農園志工--林昌厚先生與工友映遠先生的努力之下，先將農園原先
的雜草清理乾淨後，便開始進行利用有機肥料將土壤優質化；等到土壤
都翻鬆了之後，便開始劃分區域，規劃出種植區與行走的小徑。
三、 種植教學期：
教學農場整理完成後，除了由林昌厚先生進行平日的照顧外，還配合教
學課程安排了班級認養活動，隨著大伙的努力，農園中綠意盎然，孩子
們看著日漸成長的蔬菜，開始期待歡喜採收的日子。
四、 水資源再生利用：
教學農園成立之初，灌溉用水大都由操場鄰近的水龍頭接塑膠管來供應
，後來曾校長認為這樣實在造成水資源的浪費，於是便開始規劃利用地
下室筏基做為雨水截流，及污水處理過後排放水進行農園植栽及澆灌之
用，推廣資源再生利用，節約水資源。

隋著每年開墾-播種-照料-收割的程序，「教學農園」轉眼間也邁進成立的第
四個年頭了，每經過一年的採收，農園使用的制度也愈來愈完善，相信麗林國
小的這片教學農園，日後都能成為學生在麗林求學時的快樂回憶。

麗林國小的教學農園不僅可以讓學生們學習到如何種植、照顧蔬菜外，還教育
了水資源的回收再利用，在生活環保日漸重視的今天，實在是提供了一個良好
的學習環境，充分達到境教的目的。