別讓大樹倒下來

1.能瞭解再生紙的製作過程。
2.能瞭解人類便利的生活對大自然所帶來的衝擊。
3.能藉由再生紙的製作養成節省資源的好習慣。

（一）再生紙製作教學及準備工作：
一、教學日期：2006/06/27
二、教學節數：80分鐘，2節課
三、教學準備：powerpoint、水桶數個、回收紙張（盡量選擇油墨較少的紙張）
四、活動流程：
1.播放powerpoint，讓學生瞭解製作流程。
2.讓學生分組討論流程中所需的器材，並做工作分配。
3.分組將準備好的回收紙張撕碎放入裝水的水桶中浸泡一天。
（二）實際操作再生紙教學：
一、教學日期2006/06/28
二、教學節數：120分鐘，3節課
三、教學準備：泡水碎紙、果汁機兩台（交替使用避免燒壞）、大整理箱（裝紙漿用）、自製篩網（也可購買絹網）、吹風機、吸水抹布、報紙、裝飾用小花或碎色紙
四、活動流程：
1.將浸泡好的紙漿取出，加入清水以1：2的方式倒入果汁機中攪成泥狀，直至足夠裝滿
三分之二的整理箱。（可讓學生輪流操作）
2.教師示範篩網的使用：（1）每次使用篩網都要輕輕攪動紙漿，避免沈澱產生紙漿分佈不均。
（2）將篩網斜斜放入整理箱中，輕輕取出。
（3）將篩網倒扣在報紙上，用吸水抹布小心的吸乾。
（4）將篩網輕輕取下，已經有張半乾的再生紙囉！
（5）用吹風機將半乾的再生紙以微風輕吹，直至全乾即可輕鬆取下，如果還拿不下來就是還沒吹乾喔！
3.學生操作：可依各人喜好將小花及碎色紙加入整理箱中，這樣做出的再生紙會更有個人特色喔！

1.在活動過程中學生體認到一張紙的製作過程是如此費功夫，更能珍惜手中的每一張紙。
2.大部分的學生都有做出成功的再生紙成品，更有許多人要求再做第二張，老師也有很大的
成就感喔！
3.由於篩網的數量不夠，是兩人共用一個，也藉由活動的進行，讓原本容易起爭執的學生學習互相配合、幫忙。

第一次在班級嘗試再生紙製作的教學，起初有許多的憂慮，包括了經費的不足、常規的控制、作品的成功率等等…，最後一一克服，尤其是篩網的製作，本來要使用美術用品設有在販賣的絹網，但每個最便宜要35元，因此絞盡腦汁用最原始的方式---自己製作，這裡要特別感謝本校的王怡方老師，用課餘的時間協助我克服工具上的不足，沒想到自製篩網效果也不錯呢！讓學生實際操作的作品絕對比枯燥的講課更能夠加深印象及提昇學習興趣，除了對學生有更正向的學習之外，我也發現教師的教學成就感也提昇了不少。