校園設計大師

一、結合領域課程教學，將創造力融入教學、學習與生活環境中，豐富校園創意文化。
二、鼓勵學生自主性、統整性、創造性的學習，激發潛能。
三、建立多元創意之學校特色。

1.利用資源回收物資，製作夢想中的校園景色或校園創意角落模型，以資源回收物、及自然素材為主，製作夢想中的校園景色或校園創意角落模型
2.老師與學生共同討論設計藍圖
3.蒐集家裡及學校不用之廢棄物
4.進行材料之切割與黏貼
5.設計完成之作品進行命名

1.設計意涵：高聳林立冷酷刺眼的水泥建築體佔據校園，其狹隘空間感長期侵蝕師生心靈，煩躁、憂慮，無法沁心。「自然風學園」崇尚自然，重視校園與大地的共生關係，搭配綠能、光電、永續概念，使孩童快樂的嬉戲、滿足的學習。

2.材質介紹：學校資源回收物中以教科書與厚紙板為多，取其紙質柔和色彩鮮豔的特性，酌以運用塑膠材質與樹枝點綴其中，鋪以軟木墊為路徑，展現活潑、友善的整體美感。

3.設計特色：
(1)親合性圍籬，無障礙空間，社區與校園無隔閡，教師和學生無距離。
(2)創意建築，造型「童化」
(3)大象校門、辦公大樓，象徵王者的器度與風範。
(4)天鵝涼亭、活動中心，強健體魄、舒展身心，上天下海優游其中。
(5)獨角仙教室，熱愛鄉土，探索自然，專研台灣特有種之動、植物。
(6)太陽光電大樓屹立校園，內存豐富藏書，是視聽娛樂資訊中心。
(7)蘋果娃娃國為班級活動教室，作育英才，朗朗讀書聲，琴棋書畫，結實累累。
(8)環保節能，綠色概念。太陽能光罩面板，節能省電，光源充足。
(9)水生池畔花草爭艷、鳥叫蟲鳴、魚蝦嬉戲，採雨水、廢水回收循環系統，生態多樣又省水。
(10)草皮綠蔭，綠美化校園，具有降溫、水土保持功效，令人心曠神怡。
(11)學校公園化，教學、休閒兩相宜，是學生求學的樂園，是社區居民休閒的好去處。

「自然學風，渾然天成，師生融洽，友善校園」。
利用建築模型的製作體現出了學生心中學校的想望，學童是學校的主體，當我們日後再造校園時，或許也該讓學生意見列入參考。