泥塑動物換新衣

一、美化校園，營造美好的學習環境。
二、化腐朽為神奇，為校園舊景觀締造新生命。
三、培養學生、家長對學校之關心，以實際行動服務學校。
四、以合作無間之活動，促進親子關係和諧、愉快。

本校新校舍南側八隻泥塑動物，因時日已久，已呈斑駁、破落的樣貌，學校決定為牠們改頭換面，穿上美麗的新衣，於是有了親子彩繪動物的活動。先請陶藝老師王俊杰先生將損壞的耳朵、尾巴以鐵絲、水泥補回，再請小朋友報名參加彩繪動物比賽。
一、彩繪地點：本校新校舍南側庭園八隻水泥雕塑動物，依序為：長頸鹿、猩猩、犀牛、大象、老虎、獅子、駱駝、斑馬
二、活動時間：95年5月13日(星期六)上午8時開始。
三、參加對象：本校學生及其家長，以家庭為單位。
四、報名方式：
1.以報名表徵求全校八個學生家庭，自願報名參加。
2.若報名踴躍則繪圖草稿審核篩檢，或採合作方式，由二個家庭共同彩繪同一隻動物。
3.評審老師擬邀請處室主任及人文與藝術領域老師擔任。
五、獎勵辦法：
1.報名參加者，均給予榮譽卡一張以資獎勵。
2.彩繪後選出前三名，頒發獎狀及獎品。
3.另選出一名最佳創意獎，選出最具巧思者，贈送獎狀及獎品予以鼓勵。

1.泥塑長頸鹿、斑馬、大象、獅子、犀牛等一掃先前的頹喪，紛紛批上各式彩衣，以自信、亮麗的新貌，挺立在寬闊、翠綠的庭園中，迎風傲然，英姿煥發，為美麗的校園，添上了一景。
2.家長及學生在彩繪過程中，充滿笑聲，增添親子關係。
3.學生的創意無限，讓學生將自己的巧思實現。每位到校的來賓或社區民眾，對這些作品都讚不絕口。

這些矗立在校園的泥塑動物，每位篤行人都曾摸過、爬過，是很多校友的回憶。但經風吹日曬雨淋、遷移位置及時間的摧殘，殘缺的身軀已不再吸引學生的目光，而且破壞學校的美感，有感於此，因此決定將這些雕塑改頭換面，重現光彩。
若將彩繪工程請廠商處理，不僅昂貴，而且學生沒有參與感，因此決定舉辦活動讓本校家長及學生動手彩繪，可節省經費，並增進親子關係，一舉數得。舉辦活動後，發現學生巧思不斷，在徵求草稿時已發現有很多優異的作品，驚奇不斷。彩繪當天，竟發現有學生竟然不會刷油漆，真讓人三條線，不過有家長的協助，學生很快就進入狀況，整個彩繪過程只能說是笑聲不斷，每個家庭都在互相虧他人的作品。彩繪完成後，果然讓人耳目一新，參與的學生也獲得良多，是一個成功的活動。

1.發揮巧思，化腐朽為神奇。
2.增進親子關係，拉近與家長的距離。