新岑校園綠色地圖

1. 了解綠色生活地圖的來由
2. 分辨綠色生活地圖與一般地圖的不同
3. 認識「綠色地圖圖示」的符號與意義
4. 了解製作「綠色生活地圖」的步驟
5. 能運用數位相機及電腦等媒體，製作校園綠色地圖

本課程分三部分：
1. 認識綠色生活地圖: 認識「綠色地圖圖示」的符號與意義，及解說畫綠色地圖的步驟
2. 找尋新岑校園綠色景點：先認識「綠色地圖圖示」，再至校園中尋找符合綠色地圖圖示景點並記錄，完成【找尋綠色】學習單，並由各小組發表分享尋找結果
3. 繪製「新岑綠色生活地圖」：各組人員分工，一部分運用數位相機照下符合綠色地圖圖示景點，並利用電腦列印，一部分學生手繪圖示，再將各景點圖貼在繪有綠色地圖圖示的校園分布圖中，最後各組分享成果

1. 學生了解綠活圖的意義及運用,並分工合作繪製校園的綠色地圖
2. 學生熟練的操作數位相機及電腦並輸出照片
3. 學生能用不同的角度，觀察校園的一草一木

1.其實「綠色生活地圖」在生活環境中就曾看到,只是我們不知那就是「綠色生活地圖」,也不知在什麼時機使用,透過此活動,讓老師及學生們都更清楚「綠色生活地圖」的功能並能運用於生活中。
2.教師在教學當中與學生觀察校園環境時,可能因角度不同,所觀察的部分也會有所不同,有些可能是我們忽略的。

課堂上,老師提到綠色生活地圖,地圖我們都看過,但為什麼要叫綠色生活地圖呢？經過這次教學,讓我學習到綠色生活地圖的意義、代表符號與地圖的用途,其實並不難喔！

http://www.scps.cyc.edu.tw/newweb/pcs/pcweb13/3-8.doc