繽紛美麗的校園之春天來了

1.能了解春天的季節特色，並分辨與其他季節的不同。
2.能擬定賞花活動計畫，並遵守團體的規則。
3.調查校園的花木之後，知道學校附近或當地適合賞花的位置。
4.能察覺花的外型、顏色、大小和氣味。
5.能習唱歌曲春神來了，並拍念四分音符和八分音符組合的節奏。
6.能發現花木可以美化環境，並將花的圖案應用在生活中。

【活動一、春神來了】
一、引起活動
教師透過「挖土機年年作響」繪本，帶領學生觀察圖片中，季節變化對環境造成的影響。

二、發展活動
1.教師提問：「如何知道春天已經到來？」
2.教師針對學生提出的答案，進行回饋與教學。
3.教師請學生說一說，春天給人的感覺怎麼樣？

三、綜合活動
教師預告將進行「賞花」活動，請學生於下課時間，到校園走走看看有哪些地方已經開出美麗的花朵。

【活動二、校園踏查】
一、引起活動
1.教師帶領全班討論賞花時該注意的事項與攜帶的物品。
2.請學生自行兩人成一組，作為賞花時的合作夥伴。
3.習寫習作第6頁。

二、發展活動
1.教師於行前再次提醒學生賞花時的注意事項與觀察的重點。
2.教師帶著學生到校園進行賞花活動，並針對花的名稱與特徵進行教學。

三、綜合活動
1.教師請學生選出一種自己最喜歡的花朵，畫下並紀錄特徵。（配合習作第7頁）
2.成果分享。

【活動三、動手玩創意】
一、引起活動
1.教師請學生說一說，曾經看過哪些物品上有花的圖案？用意為何？
2.請學生拿出在校園撿拾掉落於地上的花草，作為裝飾筆筒之用。

二、發展活動
1.請學生私下生活習作附件上的卡紙，並按照方法製作「花草筆筒」。
2.在「花草筆筒」上利用撿拾的花草創作自己喜歡的圖案。

三、綜合活動
1.進行「花草筆筒」發表會，全班共同欣賞。
2.將製作好的筆筒，固定於教室桌上，成為實用的筆筒。

【活動四、舞動春天】
一、引起活動
1.討論生活週遭有哪些常見的花，帶領學生依節奏拍念各種花的名稱。
2.教師示範念「春天花開」語言節奏，並敲奏木魚帶領學生模仿拍念。
（教師念）春天花開，（學生問）開什麼花？
（教師答）杜鵑花，（學生問）開幾朵？
（教師答）開五朵。
3.教師與學生依著上述規則，當教師回答花開的朵數時，小朋友找齊同伴圍圈蹲下。

二、發展活動
1.拍念節奏：請學生一一拍念出自己喜歡的花名，再以「長、短短」念出花名中四分音符與八分音符的節奏。
2.節奏聽音練習：教師拍念花名，學生以他、踢、踢念出四分音符與八分音符的節奏。

三、綜合活動
1.聆聽春神來了，學生隨歌曲自由擺動身體。
2.帶領學生依歌曲節奏拍念歌詞，並討論歌詞意涵。
3.以模唱的方式習唱春神來了。

透過實地走訪校園，觀察校園中多樣的植栽，體驗春天到來的不同。四處綻放的美麗花朵，伴隨著孩子此起彼落的驚呼聲，似乎正宣告春天來了。除此之外，親和性圍籬旁的平台，也成了孩子觀賞與作畫的最佳地點。
充滿美感的生活環境是人人所嚮往的，透過隨處可得的花草，結合孩子獨特的創造力，製作個人專屬的花草筆筒，相信必定更能引起孩子的共鳴與珍惜，對於資源再利用的觀念，也能深植於孩子的內心。

以春天這一個季節為主題，先透過繪本引導學生討論，來觀察及發現校園裡春天的花朵；並透過分組合作進行賞花的活動，讓學生對花和葉產生興趣，並能將花和葉的特質應用於生活當中。