貓頭鷹策略聯盟四校（永福、福安、南興、瑞祥）課程交流

1.增進四校師生對永續校園的了解。.
2.透過四校的交流互相觀摩彼此了解發揮所長。.
3.透過四校交流讓師生也能具備永續校園的概念.
4.透過四校交流讓學生產生愛護校園的情懷.

1. 12/18福安國小、南興國小、瑞祥國小三校至永福國小參觀永續校園的成果，分四組進行參觀，1.大生態池及教學農園，2.小生態池，3.雨撲滿模型及雙人搖椅，4.斜屋架、遮楊板與雨撲滿，分別由本校（永福國小）三、四、五、六年級小朋友擔任解說員，說明本校永續校園的各項建設。
2. 12/19永福國小（本校）至福安國小參觀1.攀岩設施、2.落葉推肥區、3.獨角仙、鍬形蟲的家、4.透水性鋪面及木平台，關於永續校園的各項設施。
3. 12/21永福國小（本校）至南興國小參觀1. 透水性鋪面、2勵志園、3. 表演木平台，關於的永續校園的各項設施。
4. 12/22永福國小（本校）至瑞祥國小參觀1. 親和性圍籬、2雨樸滿、3. 透水性鋪面4、教學農園等關於永續校園的各項設施。.

1. 透過四校交流活動的進行,讓全校師生對於各校永續校園經營有更深入的了解,也了解各策略聯盟學校進行永續校園的情況與特色。
2. 四校交流也讓本校及各個學校的學生對於本校許多的設施如生態池、斜屋架、遮陽板、雨樸滿、透水性鋪面、教學農園有進一步的了解與認識。
3. 從校園環境做起，讓每一個學生都可以對我們的環境保育議題有進一步的認識，也知道大家都可以對環境保育盡一份心力。

1. 透過四校課程交流可幫助學校的學生了解自己的學校有那些設施，知道這些設施有什麼功用。到其它學校觀摩可擴展自己的見聞看別的學校和我們的學校有什麼不一樣的地方，讓自己有反思的空間，好的加以學習。
2. 在四校課程交流中每個學校都讓學生學習成為一個導覽者，對各項永續的建設更深入的了解，加深學生對各種環境、生態、節能等…教育議題如生態池、雨樸滿、斜屋架、遮陽板等設施的了解，學生首先受惠因此也加增學生對鄉土及學校的熱情。.

1、林庭鎔：學校為了充分利用校內的自然生態並且將這些珍貴的自資源永續保存下去，不會遭受到人為的破壞，所以規劃了很多自然生態讓我可以欣賞、瞭解。
2、游佳穎：對於大自然的資源如：雨水、落葉，我們去參觀後可以知道這些資源應該怎麼回收與再用。
3、黃鈺琳：我覺得我們的學校真的很用心協助大家做節能，就像雨樸滿就節省了很多水，以後我要節約用水。
4、黃曲佑：能到其它學校去真的很好，不只好玩也學到了好多的東西；有些東西學校裡就有的設施如：堆肥設施及教學農園，有些設施我們學校沒有如攀岩設施及表演平台，我們都很喜歡。
5、黃邱俊：我覺得我們的生態池都是種台灣原生種的植物很特別是別的學校所沒有的。
6、傅子謙：我在瑞祥國小看到了親和圍牆與菅芒草，不僅維護校園安全而且讓校園外的各種生物進來。另外生態農園比較出實施有機肥料及沒有實施有機肥的區別。