萬里國中回收教育執行計劃表

一、認識回收種類
二、說明避免污染地球的垃圾。
三、垃圾回收我能做
四、回收資源變變變

一、 認識回收種類
認識資源垃圾

廢寶特瓶***以射出成形，瓶身為寶特瓶，底為高密度聚乙烯，且瓶底有一點圓，重量輕不會摔破。
廢鋁罐*****質軟且輕，可用手擠捏，磁鐵不吸，罐身一次成形無夾縫，具高度再生利用價值。
廢鐵罐*****質硬且重，不易擠捏，磁鐵可吸住，罐身有夾縫。
廢玻璃容器**晶瑩剔透、易碎。
廢塑膠容器**材質種類繁多，各種顏色都有，家庭垃圾中常見為鮮奶瓶、養樂多瓶、沙拉油瓶、洗髮精瓶、化妝品瓶。
廢紙類*****家庭中的廢報紙、包裝紙、紙箱、雜誌、作業簿。
廢五金類***銅、鋁、鐵、白鐵、鉛、錫、鋅、電線 及各類廢五金、工廠廢料、及各種廢棄家用、商業 電器用品如冰箱、電視、電腦、洗衣機、冷氣、電子零件、IC板、馬達、壓縮機
日光燈管***10",20"日光燈管
廢電池 一般電池、鹼性電池、水銀電池。
　 　

二、說明避免污染地球的垃圾。
1.地球污染禍首. 萬六航機年排六億噸二氧化碳.，空氣的污染,地球產生溫室效應,臭氧層也稀少了,其他的生物開始消失

2.另類環境污染源-遺傳基因`:空氣、水、土壤等週遭環境一旦受到污染，很容易由人類五官判別，但自從有了遺傳工程之後，經由人工改造的基因，一旦流落在開放環境中，不易由肉眼觀察出，於是這類污染源將持續蔓延，這種「另類環境污染」大致上可由三方面考慮：一是改造生物是否會對人畜有直接為害，二是對大自然生態系有沒有不良影響，另一項則是複製人類的出現對社會倫理的衝擊，對人類心靈是否帶來困擾。
3.火箭污染已經逐漸成為主要危害地球臭氧層的元兇！有毒的火箭燃料則對許多地區的人類健康造成威脅。俄羅斯環境中心的 Alexei Yablokov 表示，地球大氣中的臭氧層因火箭已縮減了 50％。他呼籲俄羅斯與其他國家均應減少火箭發射並設限，以保護地球環境。曾擔任葉爾欽總統科學顧問的 Alexei Yablokov 認為，在 20～30 年內，火箭污染便會釀成大災難。國際社會應在三年內儘速規範未來的太空活動。火箭發射時，燃料會隨雨水降至地面，大約有 2％的俄羅斯人受到火箭燃料的污染。但隨著衛星需求量越來越大，火箭發射的次數也越來越頻繁。

三、垃圾回收我能做

教師說明：從十個方面論述了世界環境問題和人類生存的危機，即：
一、溫室效應：由於工業化國家大量排放的“溫室氣體”，氣候學家預計2025年直至下世紀中葉，全球平均氣溫將上升1.5-4.5度，在未來一百年內世界海平面將上升一米，沿海地區可能被淹，不少島嶼消失，乾旱、洪水、暴風等災害將頻繁發生，生態平衡遭到破壞。
二、大氣污染：人類大量排放的二氧化碳，使世界城市人口有一半（約9億）生活在二氧化碳超過標準的大氣環境中，每天有800人因呼吸受污染的空氣而死亡，大氣污染造成酸雨、酸霧、酸雪危害森林、湖泊、農作物、建築物等。
三、土地沙漠化：植物破壞，化肥農藥過量使用，工業排放物增多，土地嚴重退化，三分之一陸地表面每年有500萬至700萬公頃耕地變爲沙漠，到本世紀末全世界耕地面積喪失三分之一，全世界10億人生活在沙漠化和遭受乾旱威脅的地區。
四、水的污染：地球水資源爲13.5億立方米，其中96.5%爲海水，而受污染的水不少於上述水量的三分之一。人類淡水資源嚴重不足，全世界每年有2.5萬人死於水污染造成的疾病，12億人缺乏安全用水，每年患腹瀉病者達10億人。
五、海洋生態危機：江、河、湖、海、大洋受廢物、有毒化學物質、汽油及其它污染造成禍患威脅人類。海洋污染使沿海居民發生肝炎、霍亂等病例增加，使魚蝦和海洋生物死亡和減少。
六、綠色屏障銳減：在歷史上，森林和林地占世界陸地的三分之一以上，到現在森林植被縮小了三分之一，熱帶雨林僅存在不到二分之一，歐洲森林幾乎消失，生態平衡嚴重破壞，各種自然災害劇增，水土流失、土地沙漠化、水旱災、天氣反常等往往由此而生。
七、臭氧層破壞：科學家發現，每年春季，南極上空大氣中的臭氧消失40%至50%，臭氧層空洞已大如美國國土，深度相當於珠穆朗瑪峰，到2000年北半球上空臭氧層將減少25%至30%。臭氧層減少將增加皮膚癌、黑色素瘤、白內障患者。
八、物種瀕危：地球上每天有100種生物絕種，30%—70%的物種將在今後100年內不復存在，物種滅絕速度愈來愈快，過去每天大約爲1種，而現在每小時滅絕2種，估計1991年有一萬種動植物滅絕。
九、三廢（氣、液、物）難題：地球上垃圾越來越多，據估計兩年前，全球每年新增加垃圾100萬噸，各種有毒垃圾污染江、河、湖、海、大洋，威脅人類飲水，垃圾無孔不入，在珠穆朗瑪峰，在南極、甚至太空都有垃圾的存在。
十、人口增長過速：人口增長愈來愈快，對經濟的壓力愈來愈大，對環境的破壞愈來愈嚴重。目前世界人口53.2億，到2030年人口將增長到100億，地球的供給能力已到極限。
學生討論：
A我能夠做什麼?
B家中有哪些資源可以再利用
C 社區中有哪些污染，我可以改變它?

四、回收資源變變變
準備活動
教師：一袋垃圾、作品、圖片、圖畫紙。
學生：蒐集相關資料及一顆愉快學習的心。
發展活動
活動一：垃圾尋寶
引起動機：教師拿出一袋垃圾，將之倒出並做說明，以讓學生體會有些垃圾加以修整也能做藝術媒材。

請學生上台報告垃圾變創作的心得及作品創思。

將回收資源變成藝術創作，讓學生暸解日常生活中，人們眼中的廢棄物，是可以當藝術創作的媒材。

從時空背景談起，母親從事資源回收多年，影響了我勤儉刻苦，更常常動手修理路人丟棄的電器，再從事教職幾年，發現學校有寶，社區有寶，到處都可找尋到寶，只是大家都不重視，懶的動手作亦或者是無專業知能，壞了的電器隨手丟棄，有時在修理的過程可以發現竟然祇是保險司燒掉而已。
透過教學讓學生知道回收教育的樂趣。