校園生態池─親師生踩踏晶化

1.擴大學生對校園環境的認識。
2.充實學生生活學習經驗。
3.藉由專業人士的解說，提昇親師生對自然環境的興趣。
4.本諸永續校園精神，運用雨水回收系統再生利用，結合學校周邊 自然環境建設濕地生態池，以期呈現校區生物多樣的自然
樣貌。
5.凝聚學校與社區愛護環境，尊重生命，並推動綠色學校永續經營。
6.結合社區資源，發展學校多元生態環境。

一、由「中華民國荒野保護協會」的朱道興老師講解說明溼地生態
池依水深不同分區域栽植為五大類水生植物。
二、依五大類水生植物的特性將親師生分為五組進行活動。
三、朱老師帶領五組親師生下水栽植水生植物，同時踩踏晶化水池。

1.透過專業人士的實際介紹，認識溼地生態池依水深不同分區域栽植，溼生、浮葉、漂浮、挺水、沉水等五大類水生植物，並以本土原生物種為主。
2.經由專業人士的解說，讓我們了解學校二個生態池各有不同的功能：大池運用漂流木造景，形成自然景觀，小池架設木作平台，便於教育解說。二池以循環系統連結，池體以自然生態工法建構，營造水棲生物喜愛的緩坡及多孔隙空間。
3.透過校園生態池親師生栽植水生植物，同時踩踏晶化池體，凝聚親師生濃密的情誼，並展現合作學習的精神。
4.凝聚學校師生及社區人士，對永續校園、綠色學校的共識。

1.透過專業人士的精闢解說，了解到溼地生態池的功能，池體構造，水生植物的種類。
2.讓親師生有栽植水生植物，踩踏晶化池底的親身體驗及樂趣。
3.小朋友在體驗的過程中領會到合作學習的真諦與成就感。
4.讓師生、社區居民共享自然觀察平台，期望大家欣賞自然，喜愛生態，更能尊重生命。

1.勾起親師回憶孩提時玩泥巴的樂趣。
2.原來溼地生態池的池體構造是那樣的自然生態，兼具有環保功能存在。有別於水泥磚造砌成的池體是那樣的不具環保功
能。
3.未來溼地生態池會有蛙類、魚蝦類、螻貝類、蜻蜓、蝴蝶、蓋斑鬥魚…….等生物長期生存於此。
4.水生植物不僅有觀賞的功能，有些還可食用。
5.想到這次的活動帶給我們寶貴的經驗及歡樂，真是具有寓教於樂的功能。

小朋友的話：邱澤銘-很好玩，知道很多植物的名稱，也可以讓我感受到踩泥土的辛苦。
黃翎容-很好玩，可以知道很多植物的名稱。
蔡承融-下水踩泥巴很黏，因雨鞋浸水了，栽種植物很好玩，很有趣。
黃誼瑄-踩泥巴踩下去黏在那裡不能動，泥巴會沾到褲子。
樓凡瑄-栽種植物很好玩，可以學到很多東西，如種植物的方法。