綠色校園的建構方案之一

一、進行校園全面性全年長時間的植物物種調查。
二、依據全面性調查獲得之資料轉化為教學素材。
三、為設置校園植物解說牌暨校園植物解說教育。
四、透過長期基礎性四季校園植物普查了解生態。

一、由學校行政與教學共同進行校園植物之調查。
(一)拍照：自開花植物優先拍攝，易於辨識，並適合學生學習活動設計。
(二)建檔：全部植物相片資料檔，上傳基隆市政府教育局活動花絮平台。
二、每月進行校園植物建檔資料之匯集，並列印分送佈置於各班教室。
三、分學期陸續辦理校園植物之認識活動。

一、目前匯集校園內70種之植物、分布位置、植物解說牌。
二、逐步建構本校校園綠色地圖。
三、美綠化本校校園環境。

後續計畫：
一、確認植物名稱之正確性。
二、進行各校認識校園植物融入各領域之課程教學活動。
三、整合相關永續議題，以校園植物為素材，進行討論教學。

透過長時期學校校園植物之觀察、調查、資料搜尋，逐步發現校園為良好教育情境之真實意義。

一直認為，唯有透過師生家長參與共同認識校園，才能在參與中了解，在了解中關懷，在關懷中產生行動！

期待後續的計畫能一步一步落實，逐漸建構種的太平校園植物生態調查，而成為校園中宜觀、宜遊、宜居、宜學、怡情之優質自然生態環境。

學生：進行校園植物觀察及寫生，相關有趣
教師：校園植物的整理，讓我們發現校園生態的豐富及多樣。
家長：這樣的普遍調查真不錯。

http://www.center.kl.edu.tw/v7/eduweb/index.php?func=sch_news&ikey=325