我的樹朋友

1.認識校園中常見的植物
2.能知道草本和木本植物的不同
3.察覺樹的外型、高矮，樹幹的粗細、粗滑各有不同
4.能用視覺、觸覺、嗅覺察覺樹葉各有差異
5.學會製作校園植物牌
6.透過認識校園植物的活動，認識植物，進而愛護花木，喜愛花木

活動一： 小小觀察家 ---part1

1. 引起動機 ：
教師帶領全班學生走一遍校園。

◎提出問題
（1） 在校園中看到了什麼？

（2） 校園中有許多大樹，你曾仔細觀察嗎？

（3） 要如何知道這些植物的名稱呢？它們有什麼特徵？
(校園中的植物有些是小朋友常見的，而且知道它的名稱，有些小朋友可能只會描述特徵，不知道名稱，可藉此與小朋友討論如何知道植物的名稱，如查閱植物圖鑑或是有些學校在植物旁邊有立名牌，還有些校園植物的網站，都可以獲得資訊。)

2. 發展活動：
帶學生至愛心園實際觀察，認識校園植物，認識以下植物：

（1）有些植物像樹一樣高大，有些像草一樣柔軟，就可分為木本和草本。
（2）馬拉巴栗：又稱美國花生，為觀賞用植物。
（3）楓香：
（4）阿伯勒：
（5）小葉欖仁：
（6）南美假櫻桃
（7）橡膠樹：
（8）扁柏：
（9）龍柏：
（10）台灣肖楠：
（11）木麻黃：
（12）仙丹：
（13）變葉木：
（14）桃花心木：

3、綜合活動：
介紹完「愛心園」植物後，分組完成「樹學家」學習單。
活動二： 小小觀察家 ---part2

1. 引起動機 ：
複習上一節植物的特色及種類，以問答方式引起學生的興趣。

2. 發展活動：
帶學生至操場四周、綜合球場邊實際觀察，認識校園植物，認識以下植物：

（1）七里香：
（2）酒瓶椰子：
（3）樟樹：
（4）鳳凰木：
（5）黃金榕：
（6）榕樹：
（7）鐵樹：
（8）馬櫻丹：
（9）羊蹄甲：
（10）木棉花：
（11）大葉欖仁：
（12）垂柳：
（13）印度紫檀：
（14）黑板樹：

3、綜合活動：
介紹完操場四周、綜合球場邊植物後，分組完成「認識植物」學習單。
活動三： 植物牌製作

1. 引起動機 ：
在校園中有看過哪些牌子？
學生的答案有：校門口、教室、老師的職務牌…。
校園中還有什麼需要做牌子的？
引導學生說出「校園植物」。

2. 發展活動：
（1）以淺色系蠟筆塗滿整個木板（植物牌），再以白色蠟筆加以修飾板子色澤。
（2）依個人創意，用蠟筆勾勒板子花邊。
（3）用蠟筆寫出植物名稱。
（4）完成植物名稱後，噴上透明漆以保護板子。

3、綜合活動：
欣賞大家的作品（植物牌），分享創作心得及感想。

透過老師的帶領與解說後，學生可以清楚辨認出校園植物中何者是草本植物何者是木本植物。
每種植物各有不同的特徵，學生經過親身的與職務接觸與觀察後更容易記住植物的特徵和名稱。
學習不是一件枯燥的事，在植物牌的製作過程中充滿快樂與歡笑，透過作品欣賞與分享大家感情更好了，也多學習到別人的優點喔。

校園是孩子最常接觸的生活環境，校園中的動植物也是最容易認識和觀察的，尤其是植物，因為不會運動更易於長期觀察，透過一些有趣的活動可以讓孩子辨認常見的植物，了解各植物的獨特之處，將有助於孩子觀察能力的提昇,同時指導孩子選擇適合的校園植物來種植,不但能觀察植物的生長過程,還能了解如何利用植物來美化我們的生活環境。
在活動的過程中，發現花朵是最容易吸引學生目光的嬌客，但長年陪伴我們的大樹朋友卻因此被忽略了。大樹吶喊著寂寞的心聲，學生們真的能聽見嗎？
因此，本次教學即是透過認識大樹、親近大樹，創造一個人與大樹和諧共處的環境，讓學生能更愛惜校園中的一草一木。

家羽說：校園真美麗，老師帶領我們走完校園認識不同的植物，我還是第一次如此完整的走訪我們學校的校園呢！
啟順說：我最喜歡植物牌的製作，做完後看看自己做的成品感覺好有成就感喔！還能看同學的作品大家一起分享
很快樂。