水與生命

1.善用經費，規劃及整建全校儲水系統。
2.山中湧泉導入儲存為主要用水水源來取代自來水。
3.雨水收集再利用，突破枯水期用水窘境，確保全校水源穩定供應。
4.推動節水措施，設置省水系統及在課程中植入省水思考推展。
5.將水資源課程長期列入彈性課程、生活課程及學習主題中。

1.泉水利用：86年本校設立儲水系統五座，每座可儲5噸的山上湧泉，95年設立六座各有3.5噸容量的的儲水系統，供全校平常使用。
2.雨水利用：且設置儲留雨水供水系統一座4噸，供給全校洗廁所、澆花、教室清潔使用。
3.飲水機水回收：每天飲水機過濾水回收，再回收儲留後供全校澆花用。
4.定期定時關閉水生池、噴泉、開飲機以備枯水期時使用解決缺水問題。
5.全校於開學日起即做家長及學生節水宣導。
6.全校餐後潔牙使用開水，不用牙膏，刷完後可以吞下肚，讓水得到確實利用。
7.95上校本課程發展及自然與生活科技領域引用「水與生命」加入學習課程中，並做「水與生命」影片欣賞、水源探查，學生於學習後做有獎徵答及宣導等活動。

1.為避免山上泉水、雨水及飲水機的水流失，將其儲存於儲水槽中，用來分擔廁所、洗手及各科教室使用，長期減少自來水使用量，以致全校自來水費280元/月以下。
2.全校推廣省水至今，設置有85％以上的省水龍頭。
3.學校位在稜線上，雨季長但流失快，所以建置儲留供水系統，讓1.5個月不下雨就會缺水及水流失的學校，減低缺水危機。
4.在課程中讓住在集水區的小朋友，瞭解本地水資源對台北市的重要性。
5.每年由各班學生認養用水宣導及管理，對讓學生產生護水責任心。

我們長期做水源管理，雖然沒有改善前後的明顯比較，但長期累積下省水習慣、金錢、集水區的認知、水的循環知識這些都是我們的獲益所得。

六年級：雖然使用省水龍頭洗手和碗筷時水量小，覺得慢、麻煩沒有耐心，但是我們是六年級要做榜樣教低年級如何省水，也就習慣了。
五年級：五月份山上沒下雨學校就會缺水，水溝和水池都缺水，蝌蚪和魚就會死掉，老師說生物自己會找生路，只要學校那麼多的水塔給一點水，可以讓它暫時活命度過難關。