小小解說員

學生能對校園生態多一分認識及多一分愛護之情。透過「小小解說員」這個學習活動，能讓學生至少能好好認識一種校園動植物。並且透過資訊軟硬體工具，製作可以讓他人觀賞的解說簡報。並藉由網路查資料的過程，了解著作財產權的意義。

教學準備
◎教師於「綠點子家族網站」相簿集充實校園的動植物相片。
◎教師收集合法授權圖文的網站於家族網站。
教學活動
引起動機：
播放老師預先製作好的小小解說員簡報檔案。
主要活動：
◎選定解說主題。
◎利用網路蒐集相關圖文。
◎教師說明網路智慧財產權的觀念。
◎修飾文字內容為通順的解說稿。
◎學習電腦簡報軟體魅力四射(Medi@show)。
◎將蒐集來的圖文，利用簡報軟體製作成動態的簡報檔。
◎利用電腦錄音軟硬體錄製解說內容。
◎自評及互評。

1.學生一開始對於簡報的印象是模糊的，於是老師先製作一個範本，播放給學生觀賞。
2.教師引導學童探索校園，尋找校園中有趣的動植物，作為解說的主題。例如：麻雀、樺斑蝶、雀榕。
3.教師將合法授權的相關網站資源收集於綠點子家族網站，於電腦課引導學童將要解說的相關圖文下載。
4.教師指導學生將解說的文字修飾為通順的口語，並寫在作文部或稿紙上。
5.老師示範簡報軟體魅力四射(Medi@show)的基本功能。
6.教師協助學童利用電腦錄音，讓學生將修市過的解說稿錄製成為數位檔案。
7.學生完成「小小解說員」動態簡報製作。
8.教師說明「自評表」及「互評表」各項指標的意義及填寫方式。
9.教師播放每位小朋友的成品，進行自評及互評。

運用網路查資料、多媒體簡報製作及學習檔案e化，讓小朋友學習如何做一個生態解說員。