一、 發下反覆的立體紙捲筒，全班帶到空曠地方。
二、 想想看可以如何排（堆疊、並排）？
三、 各組排好立體造型，字自己造型命名。
四、 每組發表自己排圖構想，全班輪流到各組欣賞。
五、 票選最棒的一組。
六、 其他組將自己的紙筒拆除，到票選最棒的組去擴充立體造型。
七、 全班替自己的超大立體造型命名。
八、 大家一起在這個自己建構的造型中玩耍。
九、 收拾場地。
反覆之美 （立體的構成）
策劃/執行人: 張淑霞
(吳玫君@台北市士林區士東國小 : 07/05/11-18:04)
(吳玫君@台北市士林區士東國小 : 07/05/11-18:04)
教材及用具：立體紙捲筒
詳見附件
接上一單元，本次使用立體構成，學生能到室外上課，又集體盡情享受創作的樂趣，真是開心。後來也在蔣公銅像前，作了一艘大船，送給畢業學長們，祝福一帆風順，也是本單元的延伸。
反覆之美 (158.5 KB)
吳玫君@台北市士林區士東國小 : 07/05/11-18:04
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