再現古農村風貌--古亭畚

1.讓學生認識古農村—古亭畚的建造方式及功用。
2.整個活動由社區人士、老師、學生共同完成，建立協力合作的機制。
3.由活動中讓學生體會先人的智慧，瞭解到先人的生活模式，進而去創造未來人類的生活方式。
4.古亭畚將成為和順國小鄉土資源教育中心，讓小朋友體認先人的智慧結晶。

1.和順國小這個古亭畚，原本為改建自長安水利工作站的屋守餐廳庭園造景，讓餐廳當初以五萬元向左鎮一家民藝店購得，因年前屋頂遭颱風吹垮，在本校新任校長王國雄大力奔走之下，餐廳日前將它贈於和順國小，讓校方如獲至寶。
2.為讓學童瞭解古老鄉村，學校將農村特有的「古亭畚」搬至學校，聘請當地蓋竹籠厝的耆老及老師與學生共同動手完成修復工作，再現古農村穀倉風貌。

1.古亭畚為早期農村穀倉，近年來已難得一見，小朋友只能在書本及圖片上才看得到，學校特地聘請老師傅李清德、李養兄弟二人，在校園內重建傳統穀倉，且完全以傳統茅草、竹材及石灰當材料，花了三天時間才完成屋頂修復。
2.學校動員十餘員老師及四、五年級學生，費了九牛二虎之力，才將屋組裝上，然後由學生幫忙修補穀倉牆面，這古亭畚為全市唯一一座傳統穀倉，校外珍貴。小朋友連看過都沒有，十分好奇，更讓小朋友自己動手戴手套協助以石灰修補穀倉剝落的牆面。

1.古亭畚為早期農村穀倉，近年來已難得一見，小朋友只能在書本及圖片上才看得到，學校特地聘請老師傅李清德、李養兄弟二人，在校園內重建傳統穀倉，且完全以傳統茅草、竹材及石灰當材料，花了三天時間才完成屋頂修復。
2.學校動員十餘員老師及四、五年級學生，費了九牛二虎之力，才將屋組裝上，然後由學生幫忙修補穀倉牆面，這古亭畚為全市唯一一座傳統穀倉，校外珍貴。小朋友連看過都沒有，十分好奇，更讓小朋友自己動手戴手套協助以石灰修補穀倉剝落的牆面。

1.自己動手組裝真好玩，而且我們還是第一次自己戴手套抹石灰。
2.等到自己實際參與之後才知道，古亭畚沒有門，只有一處小窗口，農民透過窗口存放稻穀、蕃薯、玉米等農作物，不貯存穀物時，冬天還可以當房間住，如今也有一些旅館業者將古亭畚改裝後經營民宿，可說妙用無窮。
3.我學會了以石灰塗抹外牆，還要加一些瓊麻纖維絲，這樣比較不會龜裂，至於屋頂，則以竹材編製骨架，再覆以菅芒草就完成了「古亭畚」修補工作。
4.你們知道牆面材料是什麼嗎？我告訴你們，早期的古亭畚，牆面主要以竹片編製，再以稻穀、糯米等混合物，甚至混合牛屎為材料，而塗抹於外牆，後來，又以石灰、糖水做外牆，做名牆真是一門大學問。

活動過程與成果 http://163.26.37.181/96country/index.html