早安！巴克禮

1.透過生活化、功能性的語文學習，統整語文知識和能力。
2.透過日常生活的觀察與反思，提升學生探索新環境及觀察的能力。
3.透過生活情境的體驗活動，喚起學生對生活事物的高度關懷與興趣。
4-1.會使用下列句型進行替換語詞、照樣造詞和造句。
句型：來到、這是、一定、真的、一…就…、會…也會…、是…也是…、有的…有的…
4-2.會使用上述句型，說出巴克禮公園有關的情境與活動（口述造句）。
4-3.會使用上述句型，寫出巴克禮公園有關的情境與活動。
5.能說出適合在巴克禮公園中進行的活動。
6.能與同學一起進行戶外活動。
7.能從戶外活動中認識並欣賞巴克禮公園的自然環境。
8.能說出讓巴克禮公園變得更好的方法。
9.透過到巴克禮公園走一走，從中體驗、欣賞大自然之美，進而學習愛護大自然。

一、利用簡報來介紹人們早晨在巴克禮公園做些什麼活動。
二、實地探訪巴克禮紀念公園並進行戶外活動。
三、經由實地探訪大自然，將所觀察到的景緻，以造句方式呈現。

透過實際的探尋活動，提昇對在巴克禮公園能進行的活動認知，體驗欣賞大自然之美，進而學習愛護大自然。

巴克禮公園位於台南市東區之台南台地，由於地質的關係，擁有豐富的生態環境。因此，以巴克禮紀念公園為軸心來設計課程，透過這一系列的活動，讓學生們更了解自己生長的社區環境，培養關懷周遭環境，愛護大自然，樂於參與，學生也能在教室之外的空間有另外一種學習方式，而非只是照本宣科的看圖片而已，對於學生也是另一種學習經驗。配合課本中所出現的句型做運用。

1.可以到巴克禮公園玩扯鈴很有趣。
2.讓人印象深刻。
3.我會好好愛護這可愛又美麗的地球。
4.對我們生活的社區有更多了解。
5.我會用巴克禮公園的活動做句型練習。

http://www.cmes.tn.edu.tw/sanitary/newfile_1.html#95學年度
我們有詳細的網頁哦！