紙的怒吼

1.瞭解真實的社會用紙情景
2.探討並瞭解紙成品背後的環境問題
3.覺察及反省現代生活對環境可能造成的影響

一、用紙全記錄
＊老師引導學生了解「用紙全記錄」活動的要點。
1.日常生活中哪些物品是常見的紙製品？其用處為何？有何優點？
2.說明記錄的方法與規則
老師發下小張圖畫紙，說明記錄的重點，表達形式可以自由發揮。
記錄的重點有紙製品的名稱、數量、使用的地點與時間。
＊學生完成「用紙全記錄」後
3.分享每個人使用紙用品的時機、用量與種類。
4.老師引導大家歸納出大家使用紙用品的情況。

二、放眼看「紙」天下
1.透由「用紙全記錄」活動，大家來估計一星期班上會用掉多少的衛生紙
2.估計一星期全校、全臺南縣、全台灣、全亞洲和全球會用掉多少公斤的衛生紙
4.做完這活動，你有何發現和感想呢？

三、紙的『辛』路歷程
1.探討紙的製造過程，或分享自己曾經做過紙的經驗，或分享參觀紙工廠的經驗

3.探討紙背後的環境問題

4.探究如果台灣的樹都被用來當成紙製品了，那會變成什麼現象？

透由親自觀察紀錄自身於一星期使用紙製品的情形，並由此推估全班、全校，乃至全國、全世界使用衛生紙的情形，學生更清楚了解感受到目前紙製品的使用情景與覺察到其背後的環境問題，進而反省此環境行為所引發的環境問題與災害。

剛開始進行此課程時對於紙製品的界定非常迷惘，例如紙拖把、紙尿布….算紙嗎？眾說紛紜，再者用紙紀錄的學習單要如何設計才能讓學生容易了解又可培養學生的創意，…種種的挑戰，讓我一度想放棄作罷，但透由小組老師一起共襄盛舉，一起討論、找資料，開闊了我在教學的眼界與心胸，也讓我對教學更加有信心，更高興透由這課程幫助學生了解我們生存的環境問題，進而願意反躬自省。

我發現我們太浪費資源了，我們用了那麼多的衛生紙，如果我們一直用那麼多的衛生紙，那我們的地球就要世界末日了，所以我們應該要節省資源，這樣我們的地球就不會掛了。（「用紙紀錄」心得8）
上課時我們估計出台灣一年小朋友用了三千兩百五十萬六千盒的衛生紙，我嚇了一跳，我發現我們衛生紙用太多了，如果這樣下去樹都會被砍完的。（「用紙紀錄」心得7）