拜訪紙的家鄉--森林

1.欣賞森林之美。
2.了解森林的功能。
3.探索森林消失的危機及其原因所在。

一、欣賞森林之美
1.引起動機：老師播放有關森林生態的照片與影片,讓學生享受大自然的驚豔.
2.分享經驗:學生自由分享個人去森林之旅的照片,所見所聞及其心得.
3.玩「照相機」遊戲:老師先將請學生兩兩一組，可以和自己的好朋友同一組，一個人先當照相機，另一個人帶著他拍攝美麗或有趣的景象，五分鐘後角色互換
4.分享玩「照相機」遊戲的心得，並完成心得紀錄。

二、探索森林的功能
1.請小朋友先蒐集森林功用的資料
2.分組做有關「森林的功用」與「森林的好處」的海報
3.分組上台報告「森林的功用」與「森林的好處」

三、森林的危機
1.欣賞土石流的災情影片,小組討論心得.
2.分組探討熱帶雨林濫伐的原因、和後果為何？和我們每一個人有什麼關連？誰付出成本？誰得到代價？
3.分組探討有關以前台灣森林的故事
4.分組探查台灣目前珍貴的森林位置與生存情形
5.分組現在台灣森林有何危機？

1.透由森林相關影片欣賞與「照相機」遊戲，學童較能發現校園環境的美，也較以前會欣賞生活週遭環境之美。
2.透由土石流的災害影片欣賞，加深學童對環境變遷與災害的危害與影響，而且能明白人類行為對自然環境的衝擊，覺知應負的責任。
3.探索森林功能活動，童比以前會多方找尋資源，不再只是透由網路和圖書館來搜尋，願意多方面去尋找解決問題的方法。

這活動需要事先搜尋很多資料並了解，所幸慶得老師從以前對森林的主題就相當有興趣，因此透由他的分享與協助，我們很快的學習到很多相關資訊。
在實施這課程中，一開始要玩「照相機」遊戲時，心裡有點擔心學生會因為這遊戲簡單而拒玩，沒想到他們居然玩得非常投入，甚至主動要求下星期再玩一次，就這樣我們連續玩了兩個星期，他們還會分享他們發現到的驚奇，哪怕只是發現一片紅葉、一顆顆果實….，我也會很感動其進步，因為現在的小孩沉迷於電視電影中，聲光的吸引，早已使學童忘失其觀察大自然的能力。
除此之外，班上有位角落族的小孩長期的在校不願意開口說話，讓很多老師傷透腦筋，但透由這次課程，一起找尋資料、一起討論、一起做海報，當輪到他們那小組上台時，心正想如何幫他圓場解危時，沒想到他開口說話了，雖然聲音不大，只有簡單一句話，但大家對他的突破感動不已，報以熱烈掌聲。

我喜歡草皮，因為每次看到綠色，就覺得自己在農場、墾丁、山上度假，那種感覺很舒服，我希望大家不要亂丟垃圾，因為地球只有一個，草皮已經很少了，不像以前那樣。如果以後可以看到藍天、白雲、綠地和大海，表示地球還有機會，我必須努力保護地球。（「照相機」心得23）
我被按下去的時候，我看到一朵朵很小的紫花，原來校園有那麼美麗的花，所以我們要好好珍惜。（「照相機」心得27）
樹在這個地球的地位是無法取代的，如果沒有樹，地球上的災情會增加；如果人類一直貪婪下去，地球上的生態可能會永遠消失。（「影片」心得9）
我從樹的身上學到很多，樹不僅能保護大自然，還可以吸取二氧化碳，排出氧氣，讓我們人類可以呼吸到新鮮空氣，……。（「影片」心得17）
樹可以調節氣候，沒有樹，會發生土石流，也不能遮陽，而且會沒有水可以喝，環境被污染，我就連魚也都吃不到了。（「影片」心得14）
看完影片之後，我覺得好恐怖！因為我們人類為了要賺錢，就把山上的所有樹都砍掉，然後再種檳榔樹，可是檳榔樹的根抓的土很少，所以山上常會發生土石流和山崩，造成許多居民不是被活埋，就是房子倒塌，無家可歸。（「影片」心得13）