六上儷姿蝶影（蝴蝶本位課程）

１．上網找資料　
２．收集標本　
3．製作書籤

安慶國小六年級上學期 本位主題 儷姿蝶影
單元名稱 儷姿蝶影 實施年級 六年級 教學時間 7節
教學目標 1、 經由感官學知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。
2、 教導學生了解生態學基本概念，及其對人類社會文化的影響。
3、 藉由環境倫理價值觀的教學與重視，培養學生正面積極的生態環境態度。
4、 教導學生具辨認生態問題、研究生態問題、收集資料、建議可能解決方法、評估可能解決方法的能力。
5、 將生態環境行動經驗融入於學習活動中，使教學內容生活化，培養學生處理生活周遭周題的能力，使學生對社區產生歸屬與參與感。
能力指標 自然 1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。
1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
1-3-4-2 辨認出資料的特徵及通則性並做詮釋。
1-3-4-3 由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。
2-3-1-1 提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、歡察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。
2-3-2-2 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。
綜合 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。
藝術與人文
1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒材、技法，完成有規劃、有情感及思想的創作。
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式、表現個人的想法和情感。
語文 A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-4-10-3 能報告解決問題的方法。
教學活動設計
活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 評量方式
（一）蝴蝶寫真集 1、利用power point複習蝴蝶的種類 40分 自然2-3-2-2 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。 口頭評量
（二）上網找資料 學生分組，利用網路尋找下列有關資料，並做成書面報告：
1、 蝴蝶在生態上的意義。
2、 蝴蝶族群衰退的原因。
3、 蝴蝶資源保護的方法。
4、 蝴蝶資源復育與開發。 80分 自然 1-3-1-2 察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。
1-3-4-1 能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。
1-3-4-2 辨認出資料的特徵及通則性並做詮釋。
1-3-4-3 由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。
2-3-1-1 提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、歡察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。
2-3-2-2 觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態。
綜合 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。
語文 A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。 實作評量（觀察、作品）
分組討論
（三）製作書籤 1、指導學生製作蝴蝶標本。
2、利用蝴蝶標本製作書籤。 120分 藝術與人文
1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒材、技法，完成有規劃、有情感及思想的創作。
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式、表現個人的想法和情感。 口頭評量
實作評量
（四）分組報告 一、分組上台報告：
1、蝴蝶在生態上的意義。
2、蝴蝶族群衰退的原因。
3、蝴蝶資源保護的方法。
4、蝴蝶資源復育與開發。
二、指導學生聆聽的要點，並針對各問題提出看法。 40分 語文 A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。
C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。
C-2-4-10-3 能報告解決問題的方法。 實作評量
口頭評量
分組討論

一、計劃目標：
1、經由感官覺知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。
2、教導學生瞭解生態學基本概念，及其對人類社會文化的影響。
3、藉由環境倫理價值觀的教學與重視，培養學生正面積極的生態環境態度。
4、教導學生具辨認生態問題、研究生態問題、收集資料、建議可能解決方法、評估可能解決方法的能力。
5、將生態環境行動經驗融入於學習活動中，使教學內容生活化，培養、學生處理生活周遭問題的能力，使學生對社區產生歸屬感與參與感。

【蝴蝶的生長】
名稱：無尾白紋鳳蝶【Papilio castor formosanus】
科別：鳳蝶科
分布：台灣中部山區

變態一：卵
外表型態： 直徑約為 1.15mm，高約 1.1mm，圓球形，表面平滑，具有光澤，無任何突起或刻點，中央精孔不明顯
色彩花紋： 淡黃色，表面附有少許褐色分泌物
天敵種類： 卵寄生蜂
成長天數： 4~6 日

變態二：蟲
外表型態： 終齡幼蟲體長約為 40~50mm，終齡幼蟲頭部黃綠色，體呈翠綠色，體表散生顆粒狀小圓斑，前胸有一對橙色短錐狀突起，後胸兩側有圈狀眼紋，中央有帶狀黑色圈紋，第1腹節後方有一褐色帶紋，第 4~5 腹節背方有白色或褐色之八字形紋，黑紋內有白色圓點，第 9 腹節背方有一對橙色短錐狀突起，外觀光滑，擬態鳥糞
色彩花紋： 一齡幼蟲頭部黑褐色，體表散生黑色刺毛，胸、腹部呈綠褐色，體側散生白斑，第 4、5 腹節背面有 V 型白色斑紋，隨著幼蟲成長，體色逐漸改變，刺毛消失，亞背線有小突起，外觀光滑，擬態鳥糞
寄主植物： 一般植物
天敵種類： 寄生蜂、寄生蠅、小繭蜂、食蟲椿及鳥類等捕食性天敵
成長天數： 25-30天
生活習性： 剛孵化之初齡幼蟲停棲於寄主葉表，幼蟲攝食嫩葉，老熟幼蟲喜愛停棲於寄主植物成熟葉面，會選擇一葉片吐絲造一蟲台，平時棲息其上並取食其他葉片。幼蟲前胸具橙紅色半透明臭角，平時縮於前胸背板縫內，受到驚嚇或騷擾時，可外翻伸出，並分泌具臭味之橙色液體，用以驅敵

變態三：蛹
外表型態： 蛹長 30~35mm，帶蛹，絲帶通過後胸背方懸掛於固定物上，中胸背方稍微隆起，頭部前端中央凹陷，呈 Y 字型分叉
色彩花紋： 絲帶為灰或白色，蛹體呈翠綠或褐色，體表粗糙類似青苔
天敵種類： 蛹寄生蜂、胡蜂、姬蜂及各種真菌等。
成長天數： 20-30天

變態四：蝴蝶
外表型態： 大型蝶種，展翅約為7.0~8.0cm，雄蝶前翅端稍圓，整體外觀稍微接近三角形，後翅外緣呈波浪狀，不具尾狀突起。內緣反捲不明顯，長有細長鱗毛雌蝶體型較大，前翅翅形較為寬圓，外觀與雄蝶相近，無明顯差異，後翅內緣無明顯性徵
色彩花紋： 成蟲翅表底色為黑色，前翅表無其他花紋，後翅中室外側第 4~7 室有四個橢圓白斑
寄主植物： 一般植物
天敵種類： 蜘蛛、螳螂、青蛙、蜻蜓、鳥類等捕食性天敵
成長天數： 數月

【蝴蝶寫真集】

琉璃紋鳳蝶 烏鴉鳳蝶 琉球三線蝶 孔雀蛺(ㄐ一ㄚˊ)蝶 無尾白紋鳳蝶

玉帶鳳蝶 無尾鳳蝶 黃裳鳳蝶 紅紋鳳蝶 樺鳳蝶

【蝴蝶與生態】
蝴蝶在生態上的意義：
1、蝴蝶是環境指標生物------環境開發愈少，蝴蝶就愈多；環境開發愈多，蝴蝶就愈少。
2、蝴蝶可以傳花受粉。
3、蝴蝶是食物鏈的重要成員（一級消費者）------為鳥、蜥蜴、黃蜂、蜘蛛……等動物的食物。

【蝴蝶族群衰退的原因】
1. 山野的開墾：原始生態系一旦被破壞，不管是蓋房子、開闢農耕地、建公園，甚至再造林，都會徹底消滅原有的蝴蝶族群。
2. 環境汙染：農藥使用、工廠、機動車輛排出的廢氣、人車來往時的雜音及干擾，輕者使蝴蝶迴避，重者使蝴蝶致死。
3. 大量採蝶及家畜禽的放牧：職業採蝶人的大量及放牧禽畜、直接啄食蝴蝶幼蟲或吃盡幼蟲賴以生存的野生植物，均 會影響蝴蝶族群。

【蝴蝶資源的保育方法】
(一) 積極性保護：
1. 禁止山地超限開墾，恢復已開墾之山地為天然林。
2. 設置蝴蝶保護區或以國家公園形式展開保護傘。
3. 教育學生、民眾有關蝴蝶的保育觀念，並協助或參與 復育工作。
4. 對特殊地區、特殊珍貴種蝶，應進行大規模的復育 作。

(二) 消極性保護：
制定法律，禁止採售瀕臨絕種的特殊蝴蝶，並限制或禁止職業採蝶人採殺蝴蝶、加工出售。

【蝴蝶資源開發】
1. 在現存的蝴蝶大繁殖地、蝴蝶谷及著名的風景樂區，由政府有計畫地進行專業的蝴蝶族群保護及復育工作。私人經營的森林遊樂區、公園、救國團各處青年活動中心及郊外山中大型旅館等，可在各自的庭院內盡量栽植和蝴蝶相關的植物，作為大小不同的開放性蝴蝶園。另一方面，社區或民眾也盡量在小公園或自己的土地、庭院、陽台、屋頂上栽植適當誘蝶植物，分別進行各種大小規模的蝴蝶復育工作。
2. 開闢賞蝶區、賞蝶道。
3. 籌建不同類型的人工蝴蝶生態花園及各種規模、各有特色的蝴蝶博物館，教師及家長可盡量利用它，指導學生、子女觀察、研究蝴蝶。
4. 組織各種曾次有關蝴蝶之研究、賞蝶等社團，推展賞蝶研究工作，並參加保護或復育工作。
5. 各種博物館、科學館、文化中心、各級學校盡量辦理有關蝴蝶的研究、研習、賞蝶、展示等活動。

學習單

安慶國小 六年 班 姓名

1、請依序寫出各圖片中的蝴蝶名稱：

2、試回答下列問題：
(1)蝴蝶在生態上的意義：

(2)蝴蝶資源的保育方法：

(3)請寫出蝴蝶相關的網址：
(4)請指定上述任一張圖片的蝴蝶，然後回答你曾經在何處參觀過它的標本：

(5)請指定上述任一張圖片的蝴蝶，然後製作成書籤：

1、 經由感官學知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。
2、 教導學生了解生態學基本概念，及其對人類社會文化的影響。
3、 藉由環境倫理價值觀的教學與重視，培養學生正面積極的生態環境態度。
4、 教導學生具辨認生態問題、研究生態問題、收集資料、建議可能解決方法、評估可能解決方法的能力。
5、 將生態環境行動經驗融入於學習活動中，使教學內容生活化，培養學生處理生活周遭周題的能力，使學生對社區產生歸屬與參與感。

1、 經由感官學知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。
2、 教導學生了解生態學基本概念，及其對人類社會文化的影響。
3、 藉由環境倫理價值觀的教學與重視，培養學生正面積極的生態環境態度。
4、 教導學生具辨認生態問題、研究生態問題、收集資料、建議可能解決方法、評估可能解決方法的能力。
5、 將生態環境行動經驗融入於學習活動中，使教學內容生活化，培養學生處理生活周遭周題的能力，使學生對社區產生歸屬與參與感。