紙張再生，樹木不死

每一學期末學校回收大量的學生書籍簿本及紙本教具，學生雖確實回收，但是對於回收後紙的去向與如何再利用，腦海中並無具體概念。了解樹木在地球上扮演的角色，及與人類的關係
了解環境的改變與破壞可能帶來的危險。及如何保護或改善環境。
覺知自己生活方式對環境的影響。

能了解回收的重要
能將環保落實到生活中。
能將自己的構想動手做出來。
能以再生紙為主要素材，進行藝術創作活動。
能與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。

能運用藝術活動及作品，美化生活環境

壹、 準備活動
一、 課前準備
（一） 教師準備
1.電腦、投影機、PPT
2.果汁機、抄網、抹布、大盆、吹風機、
熨斗、吸水板、再生紙書籍…….
（二） 學生準備
1.各類紙製品
2.各類回收紙、報紙(浸泡妥)
3.小花、檸檬、香水、
4.水彩、彩色筆、絲帶，剪刀、美工刀、膠帶、細繩子。
二、引起動機：
「樹木美不美？」
「這些美麗的樹可能會因造紙 的需要而被砍，我們只能向他們告別，是不是很可惜？」
「有什麼辦法能夠避免他們為 製紙而被砍伐？」
貳、 發展活動
活動一 與環境共生
一、教師簡述紙的由來
二、 教師上網查詢紙類與森林相關數據:，學生聆聽與記錄：
（一）全球森林面積製紙與樹木的耗損。

（二） 少了森林對地球造成地球與人類的影響。
（三）節約用紙或使用再生紙可保住樹木的生命。
（四）他國使用再生紙的情形：
1.西德使用再生紙為電腦列表紙佔37％。
2.日本東京都政府下令所有影印紙採用再生紙。
3.台灣目前再生紙使用，以工業用紙及工廠紙箱為多。
三、教師展示各類紙製品。
四、紙張使用與回收

（一）教師秤一套學生課本重量，推算全班、全校學生書本用紙量

（三） 訪問負責資源回收的老師，校園廢紙量。

-----------第一節結束-----------

活動二 校園樹木有幾棵？
一、將學生分組，並將校園樹木分成 數區
二、教師定義多大的樹要數，由學生分區點算。
三、教師指導各區樹木數量加總。
四、全校樹木夠全校幾學期書籍簿本用？

----------第二節結束-----------

活動三 紙張還魂
一、再生紙製作
(一)課前準備工作
1. 將學生分組
2. 各組準備器材並收集廢紙。
3. 將廢紙浸泡半天的時間。

(二) 進行製作
1. 教師說明製作方法並示範。
2. 學生依照分組，進行討論與分工。
3. 將浸泡過之紙漿(紙:水1:2)用果汁機打碎，此時亦可將花
瓣、檸檬皮加入。
4. 將打碎之紙漿倒入，再加上與紙漿等量之水稀釋攪勻。
5. 用不鏽鋼濾網以水平之姿勢，輕輕慢慢的撈起紙漿。
6. 滴乾水分，再倒扣在備妥的 舊報紙上
7. 用抹布由濾網上方吸乾水分，輕輕移開鋼網，紙漿會黏在報紙上。
8. 重複吸乾動作之後，置於通風處陰乾約半小時。
9. 於陰乾過程中，可輕輕著色或將花葉黏貼裝飾。
10.收拾用具用品。

-----------第三、四節結束----------

活動四
一、小組討論：
1.森林的價值依:調節水量、氣候、水土保持、空氣品質、動物(鳥類昆蟲野獸)與植物生態方面，進行討論。
2.再生紙是什麼?
3.為什麼要使用再生紙？
4.什麼可以製作再生紙？
5.製作過程發現什麼？
6.特別要注意的事什麼？
7. 我們這一組的獨門技巧是：
8再生紙還可以如何運用？
9. .如何提升再生紙比例？

二、完成學習單

-----------第五節結束--------

活動五 再生紙藝術

一、將再生紙製作成卡片，或其他作品、裝飾品、藝術品或以線裝方式將組員作品裝訂成小書。

二、各組作品張掛在教室作品展示欄，供觀摩與欣賞。

-----------第六節結束----------

一、認知：
（一）學生能了解紙與生活的關係。
（二）學生能感受到大量用紙造成樹木減少的事實與影響。
（三）了解紙類回收製作再生紙，可減少樹木砍伐。
二、技能：
（一）習得製作再生紙的技巧。
（二）運用再生紙製作藝術品。
三、情意：
（一）樂意使用再生紙製品，落實環保。
（二）能欣賞再生紙製作之藝術品。

一、本教學活動將紙回收之再生具體化，形成相當深刻的印象。紙張半乾由報紙上剝下來的時候，學生們非常訝異，直呼：「真的也」「我的紙張成功了」，教者與學者都很有成就感。

二、再校園走一圈數樹，小朋友很喜歡，可以拉近樹與人的距離。平時淡漠的眼光因為接觸而發亮，也確實的清點了校園的「樹」口，將他們納入生命共同體。

三、在製作過程中果汁機壞了，由信宏小朋友在水中用手揉搓紙使成紙漿，做成的紙戲稱「信宏紙」，這是獨樹一格自立品牌的啟發。

四、在紙上用花瓣裝飾做得並不成功，但在色彩裝飾方面倒是效果卓著，用彩色筆點一點就很好玩又好看。

五、教學當中學生在情意方面，有較深刻的感受，尤其是全校288顆樹只夠供全校學生四年書籍簿本，現在種下的樹要二三十年之後才能砍來製紙，如果不用再生紙，學弟妹要用什麼來製作課本？由此推算全球的狀況，這些樹木消失的數據與危機感就非常具體了。

紙的用途十分廣泛，具有「低污染、省資源、可回收」等特性，凡食衣住行育樂都少不了它。當紙類取代塑膠的包裝角色後，需大量砍伐原木，影響生活環境與發展。因此，再生紙的製造與使用觀念，在環境保護上就十分重要了。
透過本課程的學習，學生能了解紙類在日常生活中的使用，以及因為製紙只得砍伐大量的樹木。透過書籍簿本的秤重，及統計全校樹木，計算出全校的樹只夠因應兩年本校學生書本，使學生對樹木被砍伐產生震撼。
透過學生親自製作再生紙，對平日紙類回收之後再利用，在腦海中產生真實經驗。自製再生紙顏色、厚度、質感較差，教師可讓學生看由再生紙所製作的書本，讓他們知道紙廠有技術可克服，將品質提升。更重要的是製作第一次紙，比製作再生紙所產生的汙染更大。至於學生製作出的成品加工裝飾，亦可成為漂亮又環保的藝術品，提高對再生紙的接受度，樂於使用再生紙，對於地球樹木資源的節約，產生扎根性的影響。