解救校園老松

１。搶救因颱風而受創的老樹，藉由小貨車的拉提，扶正被吹倒的30歲老松，希冀能延續其生命。
２。藉由全校師生一同為老樹祈福，希望提升校內成員對自然萬物的關懷，尊重等情意素養，並落實行動，提供其救援老樹的寶貴經驗。
３。提供教師環境教育資源及教學動機，鼓勵融入教學，提升學童環保素養

１。探勘校內植物受創情形，選定可搶救之樹株。
２。連絡校外志工，提供小貨車支援。
３。購買可作為支撐之繩，以救援樹株。
４。集結全校老師說明事由，建議作為環境機會教育，凝聚共識，集合全校師生展開祈福及救援工作。
５。扶正老松後，各班導師帶回原班進行環境教育，以營塑學童對自然萬物之欣賞，關懷與尊重之情意素養。

１。校內兩株全倒之老松經過援救皆已扶正，並存活。
２。全校師生享有共同的環境行動經驗，對於環保概念及素養皆有所精進。
３。教師對於如何隨機進行環境教育更有敏銳度及經驗。
４。學生更加關心校園的一切，常見學童討論或交流老松現況資訊，顯示其關懷及尊重生命之素養有明顯增長。

１。看到老松被扶正的瞬間有一種感動，但其實當時也有點擔心不知是否這樣能救回老松。
２。學生們在參與老松被扶正的過程中，注意力非常集中，並有許多問題，顯見達成教育目標。
３。原來校園中隨處可見環境教育題材，環教教育並不難實施，對於推動環保教學更有信心。
４。回教室後，學生仍熱烈討論，我伺機拋出問題，讓其發表對於整個過程的看法，並引導其歸納，很高興孩子對於週遭環境更為關心與在意，我覺得這樣對孩子的成長來說，是一件很棒的事。
５。老師們都很願意配合及協助指導孩子們建構屬於自我的環境理念，所以才能圓滿達成這次的環境教育目標，真要感謝各位老師。

１。老樹好可憐，颱風的時候都沒地方躲，被吹倒了真可憐；還好有工友伯伯和小貨車幫忙，才能扶正。他們利用其他的樹來拉住及支撐倒掉的松樹。老師說朋友間要互相幫助，累積善的存摺，就能度過難關。
２。我本來沒有注意到居然有樹被颱風吹倒了，老師說的時候我們還在猜想是哪一棵樹呢。還好後來他被救活了，過這也提醒了我，要多注意周圍的事物，不然就像老師說的：視而不見會錯過許多美麗的風景。
３。工友伯伯爬到很高的地方去綁樹，好危險喔！老師說平常都是他們在幫我們照顧學校內的植物，所以我們才能有美麗的校園，我們應該要好好感謝他們。下回我看到他們的時候，要跟他們說：謝謝你給我們這麼美麗的校園。
４。當小貨車開動時，我好緊張，我不知道他是不是真的能救起那棵樹，也當心萬一樹又倒了會不會壓到我們，還好一切都很順利的結束了，樹活了，我們安全了，這時候我真的了解老師平常說的：健康，真好！