楊明國小校園重要樹種位置圖

1.認識校園重要樹種
2.學習調查及紀錄的方式
3.熟記校園樹種的位置
4.學習與人合作

1.第一節課，先利用學校網頁「教學資源」的「楊明木本植物園」，讓學生在教室裡概略了解校園樹種及位置。
2.第二、三節課，實地帶學生到校園中認識樹種︰觸摸樹皮、認識葉形、介紹樹木的特徵……等。
3.第四節課帶學生到校園中，抽籤回答並指出該定點自己認識的樹種，答對的可為小組加一分，答錯不扣分。
4.第五節課，發下校園平面圖，將校園切割成八塊，以分組的方式，每組必須紀錄該負責區域出現的樹種及數量。20分鐘後，回教室進行報告與討論。
5.老師事先準備放大的(八張A3拼在一起)校園平面圖，並繪製校園樹種的小圖。
6.第六節課，以合作的方式，全班將校園平面圖及樹種小圖(約180張)著上顏色。
7.第七節課，將著色後的校平面圖張貼於黑板上，以隨機方式將樹種小圖發給全班學生，每人輪流上台黏貼於正確位置。(每生平均約黏貼6至7張)

「楊明國小校園重要樹種位置圖」完成！全班開心合影！

1.學生在製作過樹種位置圖後，明顯對校園樹種的印象加深，走到校園中的每個角落，似乎都對學校有了更深的認識、更多的感情。
2.透過全班的力量，製作出一張大海報，孩子對自己有極高的成就感。也凝聚了班級向心力。

走在校園中，隨手一指，孩子都能大聲的回答出「肯氏南洋杉」、「垂榕」、「美人櫻」、「小葉欖仁」……，心中升起一股無法言喻的感動。告訴他們，等到二、三十年後，再回到校園來看看他們的樹朋友，是不是又更高更壯了呢！讓孩子從做中學，能將知識更深刻的烙印在他的腦中，也讓知識在生活中具有了更真實的情感。

樹種小圖的繪製，要畫出樹木的特徵喔！

楊明木本植物園
http://www.ymps.tyc.edu.tw/~plant/tree/