綠色地圖

(一)認識社區內的人文與藝術，農產與特色。
(二)能成為介紹自己社區特色的導覽員。
(三)期待學生因了解社區文化，而更關愛社區。
(四)能知道家鄉的人文景觀和特色。
(五)能運用各種素材和技法，動手製作模型地圖。
(六)活動進行間能懂得小組合作，並學會溝通協調。

1、充分利用網路和圖書館資源，請同學搜尋有關家鄉特色的各項資料。
2、請同學針對自己所搜尋的資料整理成一份紀錄單。
3、由同學輪流上台介紹自己家鄉的特色，學習當一個家鄉的導覽員。
4、介紹製作地圖的方式及注意事項
5、將學生分成四組(各班)，並依據實際的方位及所搜尋資料動手製作。

(一)學習單
(二)綠色地圖

在資料搜尋整理的過程中，學生多能透過網路，特別是學校網站，去整理自己居住村落的相關資料，並與同儕分享家鄉的特色；雖然學生介紹的範圍有限，表達的能力還需加強，但是至少能對居住的村落有更進一步認識，並把這份體認，進而內化為關懷社區的動力。
在綠色地圖的製作過程中，學生經由分組的討論與規劃，學習設計的觀念，並運用雙手建構出符合特色的各種地上物，包括農產、房舍、廟宇、廠房及溪水、湖泊等。利用環保素材，揮灑想像空間，學習團隊合作……，在綠色地圖的展示中，體會家鄉最美、最真的「桃花源」。