自然科戶外教學--參觀校內水生植物池

1.覺察光照、溫度、溼度和土壤等因素，會影響植物的生長。
2.察覺不同的生長環境中有不同的植物。
3.不同棲息地適應下來的植物也不同。
4.培養尊重環境、愛護環境的習慣與情操。

1.融入上學期第二單元教學活動中。
2.配合教學影片，先針對校園常出現的幾種植物作介紹。
3.給予同學時間（約一週），利用課餘時間至校園四周進行觀察。
4.將參觀教學設計為課堂活動（約30～40分鐘），帶領全班至校內附設水生植物池進行參觀。
（為妥善照護故，平時水生池皆有上鎖）
5.利用習作設計，選擇適當欄位填寫所見＆所得。（當場填寫，回教室後討論以完備之）
6.離開時，要求每人均須撿拾一至數片垃圾不等，協助維護水生池之環境與整潔。

1.水生植物池變乾淨了！
2.實際親近大自然，同學能將課本上學到的知識與生活環境做對照與驗證。
3.各班均能就陸生與水生植物之不同，進行觀察、討論與回饋。
4.依不同角度，各人在習作上寫下心得與感想。

　　曾聽人家說過：「行萬里路，勝讀萬卷書。」無論孩子們在課堂上得到了多少知識、學問，最後都是要應用在生活中、融入在他們自己的世界裡。因此，適當地走出戶外，讓他們能與實際存在的事物做映照與對比，無疑是十分重要的。校方立意養護原有但近似於荒廢的水生池已超過二年，成績斐然。如此豐碩的成果，正適合讓小朋友們一同來分享，而協助維護的行為，除了培養他們正確的觀念外，也讓他們對於這個校園、這間學校，，有著更高的向心力和同理心。

5-2謝佳瑾：我觀察的水生植物池裡的水生植物都非常健康且有活力，所以植物都枝葉挺拔，無不精神抖擻。

5-3楊博凱：我覺得睡蓮生長的很好，也很漂亮，但是葉子有些破洞，一旁的布袋蓮也很健康。

1.水生池之設置，自創校以來即已有之，唯本著「開放性校園」之觀念，未能加以有效管制與照護，以致於日漸荒廢。

2.本校麥清維主任自94年秋，即開始著手整治該地，除撥出每日課餘時間清理環境、放殖一些易存活的水生物種外，並於四周架設防護，以免遭到破壞，經過兩年多的整理整頓，迄今煥然一新！