一訪水生植物池的住客

本校校園植物多達上百種，經學校教師研究團隊觀察、紀錄、製成光碟，放置於網站供學生瀏覽、查詢。加上學生自低年級起即接受資訊教育，已具備資訊能力，故以綜合活動學習領域課程為主要架構，再將自然與生活科技能力及資訊能力結合進行統整教學。
課程安排以接觸方式了解校園植物，再透過網路資訊對本校校園及其他地區動植物有更深一層的認知，藉由生動多樣的呈現，引起較高的興趣，而激發內心對動植物的愛。最終目的是建構學生對環境的關懷，探討環境破壞帶來的危機，並尋求保護與改善環境的策略。

一、引起動機：欣賞水生植物池
1. 憑印象發表所知道的水生植物池的植物。
2. 播放校園植物網頁〈水生植物〉。
二、比較陸、水生植物的特徵
1. 由學生發表。
2. 老師補充解說。
三、水生植物寫生
1. 仔細觀察水生植物的特徵
2. 將所觀察到的特徵畫於圖畫紙上。
3. 欣賞他人作品。

1. 能認識水生植物池中植物生長的環境。
2. 能認識水生植物池中植物生長的要素。
3. 能認識並比較不同水生植物池中植物的特性。
4. 能了解水生植物和生活的關係。

課程安排以接觸方式了解校園植物，再透過網路資訊對本校校園及其他地區動植物有更深一層的認知，藉由生動多樣的呈現，引起較高的興趣，而激發內心對動植物的愛。最終目的是建構學生對環境的關懷，探討環境破壞帶來的危機，並尋求保護與改善環境的策略。