聲音地圖

1.讓孩子認識並分辦好聽的聲音和噪音。
2.認識大自然的聲音並模仿之。
3.能用雙掌放在耳朵加大收音，傾聽大自然中較細微的聲音。
4.能記錄生活四周的聲音並發表。

﹙一﹚分辨聲音：
1. 孩子在教室中，閉上眼睛，趴在桌面上，聆聽教室中四周的聲音並用 手指出聽到幾種不同的聲音。
2. 自己所聽的聲音，說出自己喜歡和不喜歡的聲音，進而提出如何減少噪音。
3. 綜合孩子所發表的聲音，紀錄在黑板上進行分類，如分成「悅耳的聲音」和「噪音」或「大自然的聲音」和「人造的聲音」。
﹙二﹚聽！美妙的大自然樂音：
1.放一段「森林狂想曲」和「我的海洋」的大自然音樂，讓孩子說出樂曲中自然的聲音（如蟲嗚、鳥叫、蛙聲和海潮聲）和感覺，試著用聲音、表情和肢體動模仿所聽到的聲音，想像動物所要表達的情緒和自己在大自然中的感受。
2.到校園中聆聽各種自然的聲音，讓孩子試試看用雙掌加在雙耳，加大耳朵的收音，是否較能聽得清楚、比較細微的聲音呢？
﹙三﹚聲音地圖：
發下「聲音地圖」的學習單（如附錄一）請小朋友找一個喜歡的地方靜靜的坐一段時間，專心仔細的聆聽，將所聽到的聲音寫下來、畫下來。

1. 透過活動的引導使孩 子們能靜下來聆聽生活周遭的聲音，並辦別悅耳的聲音和噪音，讓孩子提出噪音對人類的影響，進而減少噪音，提昇生活品質。
2. 在播放兩段自然音樂後，孩子從找到自然的樂音，想像自己置身其中，孩子們能把其中動物的聲音模仿得微妙微肖，還能覺察動物的情緒是在唱歌、宣示領域？或是呼喚雛鳥？和些微的聲音變化（如風聲、海浪聲）學習用聽覺感受到大自然的美好。
3. 大多數的孩子很快能找到一個自己喜歡的角落，仔細的聆聽四周並透過圖像和文字紀錄下來，互相分享。

曾經用耳朵追逐過聲音嗎？當心靜下來的時候所有細微的聲音，都變得格外分明。孩子們透過這次的活動除了學會分辦悅耳的聲音和噪音，如何善用耳朵，也學著靜下心來，欣賞大自然豐富多變的聲音。

晴蕓：我喜歡在活動中心後 面，那裡的樹很大，當大家都安靜下來的時候，我還聽到樹葉掉下來的聲音喔！

清俊：我在圖書館後面聽到「恰！恰！恰！」的鳥叫聲，仔細聽聽聲音的來源，原來是在高高的桃花心木上有一隻身體是咖啡色的，眼睛四周黑黑的鳥，老師跟我說牠叫做紅尾伯勞，我想牠站那麼高不知道是不是在找食物呢？

大自然音樂:
「森林狂想曲」風潮出版
「我的海洋」風潮出版