進入校園的第一堂課-------校園植物辨識

1、藉由大自然這個大教室，讓學生能親身體驗、接觸真實的知識；培養真正的興趣。
2、藉由對校園植物的認識，擴展學生的知識領域，培養愛護自然，珍惜自然資源的觀念。

1、以班為單位，把班上學生分為5組，每組7—8人。
2、分組：
第一組：學校正門花圃 第二組：後花園花圃
第三組：籃球場四周花圃 第四組：足球場四周花圃
第五組：回收場四周花圃。
3、每組找出五種不同類的植物，在學習單上簡單描摹出其形狀，並簡述其特徵。
4、根據其形狀、特徵，至圖書館或電腦教室，查出此五種植物的：
（1）中文名、學名（2）別名（3）原產地（4）生長特性（5）用途
5、五組的任務完成後，回到班上分組口頭報告。
6、由各組相互評分（占50％），由任課老師評分（占50％）。
7、成績表現優異組別，神秘獎品一份。

1、本次的活動重新為校園的植物把了一次脈，將校園植物做了一次完整的普查。
2、學生進入校園的第一堂課，校園植物辨識，對校園有更深的認識。
3、充實了學生植物知識，拓展對植物的視野。

1、本次活動是在大熱天的暑假進行，一年級的新生，跑在校園裡，顯的陌生，又是那麼地興致勃勃，充分散發了年輕學子的 朝氣。
2、暑假呆在沒有冷氣的教室，有點折磨人。能在室外，儘管曬點太陽，也是令人歡愉的。
3、兩節課就能跑完整個校園，收穫有意想不到的豐富。

1、想不到小小的校園，所種的植物也不少。
2、有點難，有些植物在書上或在電腦上，還不容易查得到，但查到答案的，又是有那麼一點的興奮。
3、我們不只查回收室附近的植物，還幫忙別組查呢！
4、我比較喜歡查一些遺棄在校園角落的植物，覺得它們有的孤單。