龍門國小 [鯉魚躍龍門] 學校本位課程--鄉土主題教學4

一、能認識澎湖常見的植物種類。
二、能認識社區中的常見的植物
三、能了解環境如何影響澎湖的植物生長
四、能藉由對社區環境植物生態的了解，培養出對周遭生活環境的關懷。

※活動一 認識澎湖植物
一、準備活動
學生：請學生事先查資料或上網，選擇一種澎湖常見的植物，上課介紹給大家。
教師：準備澎湖植物的照片或圖片，植物盆栽。

二、發展活動
引起動機
（一） 教師提問：「在你的日常生活中，植
物扮演了什麼角色呢？」
（學生可能回答：風茹草可以喝、狗尾草可以玩、恰查某刺得人很痛…等等生活經驗）。

（二）教師拿出蘆薈或其他植物的盆栽展示給學生看並做解說，延伸說明澎湖常見的植物種類。

（三）教師與學生共讀澎湖鄉土教材「菊島之美」：與學生一起討論，一邊以圖片解說，一邊請學生回憶舊經驗，較能引發學生興趣的植物加強解說。大致分為以下幾種：
＊澎湖固有植物：澎湖爵床
＊保育類植物：濱剪刀股、白花馬鞍藤、苦檻藍等
＊防風樹種植物：龍舌蘭、林投、仙人掌、木麻黃、銀合歡等
＊濱海定砂植物：濱刺麥、馬鞍藤、單花蟛
蜞菊、濱刀豆、濱豆、濱排草等
＊寄生植物：無根草（菟絲草）等

三、綜合活動
請學生回想上課內容，教師綜合歸納今天介紹了哪些植物。

※活動二 拜訪社區植物
一、準備活動
教師：
1. 事先到社區做實地探訪。
2. 請學生回家轉之家長此次活動日期，歡迎家長陪同協同教學。
3. 讓學生分好組別，事先說明此行注意事項，回校後要做的報告內容形式。
學生：
1. 當天準備帽子、外套、水壺等東西。

二、發展活動
（一）教師帶學生步行到社區附近，請學生
發表一路上看見了哪些種類的植物，並且請
學生做簡單紀錄（如記下特徵、畫下形狀等），藉機教育學生不可以隨意攀折破壞植物，一方面是為了安全，一方面是愛護植物。
（二） 如果有認不出的植物可以大家一起
討論，或是翻閱書籍來找出答案。

（三） 教師請學生觀察防風樹種植物、濱海
定砂植物從外觀上與一般的植物有什麼不同？（教師從旁指導學生先從根、莖、葉等部位先觀察）。

（四） 教師提問：「為什麼澎湖會有這麼
多的防風樹種植物、濱海定砂植物呢？」
請學生思考討論後回答。

（五） 教師做總講解，說明此次活動學生的活動，歸納看到的植物種類。

三、綜合活動
（一）請學生說說此行的收穫及感想
（二）教師說明植物與生態被嚴重破壞，
將嚴重影響我們生活品質以及生態的平衡，我們應該要好好的保護環境才是。
（三）請學生回家完成學習單，於下次上課時上台報告。

活動三：小組報告
一、引起動機：
教師跟學生複習上回觀察到的常見植物種類。

二、發展活動：
（一）教師：請各組上台跟大家分享各組觀察到的植物，有什麼特殊的特徵，有什麼特別有趣的聯想，在社區的哪個地方還有看見過…等等。
（二）請各小組上台分享觀察所得。

三、綜合活動：
教師綜合歸納並做檢討

1.學生親自走訪社區海濱，認識許多近海環境下生長的植物，了解植物如何適應環境生存。
2.學生認識校園裡的植物。

1. 學生對植物的辨認十分有興趣，如果能夠讓學生配合認識校園植物應該會更好。（因為學生不知道校園裡有『苦檻藍』這種植物），從環境中學習不但能使學生樂於學習，更能讓學生有身為學校一份子的感覺。
2. 如果可以人手一本植物圖鑑是最好的，澎湖鄉土教材「菊島之美」剛剛好是配合此單元的最佳補充讀物。讓小朋友可以自主學習，增進使用工具書的能力，更從中獲得成就感。

認識許多植物的名稱
知道原來植物生長在不同的環境會有不同的樣子