石磊國小水土保持工作坊

1.普及水土保持教育扎根的理念。
2.增及學生及同仁對水土保持的認識。
3.進行融入式教學，發展在地課程。

全校同仁分工
1.行政組負責人曾德鴻校長：綜理團隊行政業務及團隊發展方向。
2.教務組負責人潘雲龍主任：輔導教師每週座談準備與紀錄，並支援試教工作。
3.研發組負責人黃梅君組長：研發教學活動並設計課程內容。
4.宣教組負責人洪家龍組長：負責宣教活動進行及聯繫工作。
5.總務組負責人石啟宏主任：負責經費申請、核銷及活動結束善後工作。
6.資料組負責人為各班級導師：負責建檔及成果整理。

這次的水土保持工作坊為本校校長主持，對外辦理新竹縣教師水土保持工作研習，對內更分組合作，讓師生在這次的活動當中，都有很大的收穫，對水土保持工作也有更深一層的認識。另外在活動結束之後，更邀請建國科技大學教授參與成果發表，讓參與的學校都能展出具體的成果，讓彼此互相學習，互相成長。

學生快樂的心情完全寫在她們臉上，可說是表露無遺，同時藉由此次的實地觀察、小小解說員詳細說明、雨水沖刷實驗，小朋友獲得珍貴的實地參與經驗，對小朋友而言是最好的教育與宣導。參與帶隊的老師也是驚訝萬分，因為我們有的也是第一次到水土保持戶外教室參觀，紛紛說明了心中感受，覺得此次收穫很豐富。
黃梅君老師

土石流是最近台灣山坡地過度開發的惡果，如果不及早從教育著手，教育我們下一代的孩子要尊重大自然的權利，想必那後果還是要由我們來承擔。此次的學習之旅，是知性之旅，也是知識之旅，讓孩子更接近大自然，透過實際的體驗，讓學生感受水土保持的重要性，希望以後還有更多的機會辦理類似的活動，讓大家一同共襄盛舉。
洪家榮老師

每一場的演講總能帶給我們不同的新知與反省，在環境議題上有許多的感動都是在教授的演講與投影片的播放中被引起。青山常在，綠水長留，不是短時間能達成，實施環境教育是持續性的工作。
石啟宏老師

如果環境被破壞，又沒有做好水土保持，我們居住的地方就會越來越少了，而且小孩子就沒有玩樂的地方了。可能再也聞不到新鮮的空氣，而且還會導致土石流呢!所以我們要做好水土保持，才可以持續文到新鮮的空氣，也就可以繼續讀書和玩樂了。
學生 五甲 古云飄

在學校附近，我看到五顏六色的花花草草，聞到清香的草地味，也聽到小朋友的歡笑聲，我們有時候也會一起在草地上慢跑，也會玩躲貓貓、鬼抓人。可是，如果水土保持不佳，小朋友的笑聲就再也不會出現了，如果環境被破壞，有些房子可能就會倒塌，連本來很多歡笑的家庭也漸漸沒有了。
學生 五甲 林思涵

每一個人都喜歡大自然，也嚮往大自然的懷抱，紓解身心，放鬆心情，大自然裡，蝴蝶輕拂花梢，翩翩起舞，帶給人們無盡的歡悅。當你在欣賞大自然的風光美景時，可曾想過大自然的母親是誰？大自然的母親，就是水和土。

臺灣地形特殊，是個多山的島嶼，其中林地佔百分之四十七，山坡地佔百分之二十七，平地僅佔百分之二十六。近年來，臺灣經濟活動快速發展，對土地需求與日俱增，因此帶給臺灣狹小而有限的土地資源之壓力亦日益迫切。人們對土地的利用愈往山坡地開發，大自然的負荷就愈加沉重，使得臺灣的山坡地遭到水土流失、生態破壞，並導致水土災害層出不窮。以往人們更因缺乏對水土的認知，忽略了它們的重要性，認為隨處可見、垂手可得，甚至有取之不盡、用之不竭的錯誤觀念。

現在強調資源整合，做最有效率、最符合經濟效益的運用，中央單位下除了設置水土保持局之外，還有成立防災科技研究中心，期望各單位在努力之餘，不要有多頭馬車的情形發生，能集中力量，確實發揮一加一大於二的功用。