96年度台南市「從全球氣候變遷談能源教育」行動方案

一、規劃非自然領域教師及自然領域教師不同重點之研習活動，提升教師「從全球氣候變遷談能源教育」融入教學之能力。
二、結合專家學者、相關之能源教育教材、有興趣的老師共同發展能源教育可行之教育方案。

11/15日為非自然領域老師參加，這一場重點是要請其他不同領域的老師研習，增加非自然教師對於「全球氣候變遷」與「能源教育」的概念
11/16日為自然領域參加，這一場重點是要增加自然教師對於「全球氣候變遷」與「能源教育」的概念 (自然領域教師在這方面的先備知識較豐富，所以以增加其專業知識或是製作能在課堂上使用之教具，相信可以增加自然教師參與研習的意願)

本次邀請國內環教專家來台南市為國中、小學的教師做21世紀環教議程的講課，從教授的課程內容精采外，學員們都很用心的學習，並且也未日後在學校編排課程時可以適時的融入教學中使用。

全球暖化的問題日漸嚴重，當世界都在關心時，台灣在做什麼呢?
我們的教材中並未有如此新的環境議題，但我們可以學習，在種子老師學習後，可以將所學用在課程中，讓學子能以最快的速度了解最新的全球環境問題，這才是我們身為地球人的責任，也是一種社會責任。

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1.研習場地 45% 55% 0 0 無
2.研習內容 90% 8% 2% 0 無
3.講師講述方式 93% 7% 0 0 無
4.時間安排 47% 41% 12% 0 無
5.對於教學的幫助 30% 60% 10% 0 無
6.其他回饋：
1.感謝葉教授的講解，打破以往對全球暖化問題的迷思，而極力推動資源回收政策，反造成能源消耗的危機，更值得大家省思。而崇明團隊的熱誠服務更覺窩心。
2.站在教育的立場，是不是可以請台南市教育會或環保團体要求明年的總統後選人提出愛台灣的環保觀念?才能讓大家了解誰愛台灣。
3.希望能將主政者請來上這一課，讓他們了解如何愛地球。
4.當孩子身邊的大人（家長、政府）都不視環保，那我們要如何去教孩子身体力行。
5.太陽能車若能每人都能一部就更完美了。
6.若研習能改在周三教師進修時間舉行，更能節省經費的支出。
7.研習時間過長，且中午休息時間太短，但這次研習讓我有很大的收獲，謝謝！
8.建議本次研習相關之簡報檔是否能提供給研習學員?將會更好

活動全部成果內容、紀錄，請參考網頁：http://www.cmes.tn.edu.tw/sanitary/