畫出生命的色彩

一、透過學生與學校生態環境的接觸與探索，認識學校，發現學校，喜愛學校。
二、結合校慶活動，從學生角度出發，發揮創意，抒發學生對學校情感，建立愛校的觀念。
三、從生活中體會週遭環境一草一木與我們的關係，珍惜感恩，尊重生命。

一、於六年級藝文領域的教學進度中融入兩節的「彩繪生命」設計稿的設計教學活動。再由教務處設計「彩繪生命」設計稿的學習單，採分組團隊共同創作的方式，每組學生以4-6名為限。經由評選挑選出一件作品，能將其設計的圖案真正的彩繪在這棵大樹的身上。
二、於兒童朝會時，透過廣播方式與全校師生分享「一棵彩繪的校樹、一首童詩（一棵樹），再加上一個故事」。

透過校樹的學習，我們期望孩子能更進一步了解學校裡的樹，更近距離的去感受它的存在，從中學習到生態保育的觀念、體會生命的美麗、激發感恩的情懷，進而更愛學校。

一、生命的際遇就是那麼的奇妙，一棵大樹與六個大男孩之間感情就那麼的串起了一座橋樑。透過這個活動，不知是巧合還是機緣，我們從參與這次彩繪的六個男孩身上，重新了解了這六個小男生，也許他們曾經桀傲不馴，讓很多人傷透腦筋；但是，從他們彩繪時認真、投入的模樣及面對圍觀時的靦腆，讓我們看到了他們赤誠、可愛的另一面。相信這樣的一個際遇，這種透過共同合作完成一件讓許多人驚豔及讚嘆作品後的喜悅，能在這六個男孩心中留下一段美麗的回憶。這是一個無心插柳下的收穫，你說！生命是不是很奇妙呢！
二、發現活動是需要故事的，因為有了故事才能讓事情變得有意義，才能觸動人心，感動人。一個「彩繪生命」的活動，讓我們有了一個故事、一首詩、一段紀錄片；在故事之後，我們唸詩，放了片子，因為有故事的鋪陳與引導，一切都變得有意義、有感覺。有故事的活動真的容易深植人心，喚起許多生活的感動；這是我們辦理這樣一個活動，最深刻的體會！

很高興能有機會仍為枯樹重生盡一份心力，希望藉由這次的活動大家可以愛護我們學校的樹木。