我是花兒代言人

（一）、拉近學生和校園植物的距離，培養和校園植物的友誼。
（二）、以花兒的代言小天使之榮譽，使學生樂於向好友、家長、外賓…等，介紹各種校園植物的美。
（三）、以此課程作為各種校園開花植物之小小導覽解說員培訓課程的第一關檢核。

（一）在校園開花植物綻放嬌容時，帶領學生走出教室，親眼欣賞美麗的花兒。
（二）欣賞美麗花兒的當下，老師也可解說這種花兒的生長型態、花型特徵…等。
（三）在學生與嬌嫩花兒的第一次接觸時，老師也可教導學生應如何照顧美麗的花兒，和花兒做好朋友。
（四）回教室後，引導學生為美麗花兒畫下導覽卡片，以便讓更多人知道怎樣和花兒做好朋友。
（五）導覽卡片完成後，鼓勵學生在美麗花兒的植栽前面，以卡片為輔，練習導覽解說。
（六）導覽解說表現優秀者，將其導覽卡片護貝後，釘掛在美麗花兒的植栽前面。
（七）為小小導覽解說員第一關檢核過關者一一拍照，公佈在學校網站，以激發榮譽感，並做為下階段培訓的預備。

（一） 當學生親眼欣賞到花兒的美麗時，老師解說花兒的生長型態、花型特徵…等，有很好的教學效果，比制式的植物標示牌所傳達的訊息更真實生動。
（二） 因為知道怎樣和花兒做好朋友，而願意在下課時，親近欣賞美麗花兒的學生多了起來。也知道在玩耍時，要憐惜美麗花兒，不可踩踏、攀折。
（三） 釘掛在美麗花兒植栽前面的導覽卡片太美了，吸引更多的人認識花兒的名稱、生長型態。
（四） 釘掛在美麗花兒植栽前面的導覽卡片很美，使得來接送學生的家長，看到自己孩子畫的導覽卡片，也覺得與有榮焉！
（五） 釘掛在美麗花兒植栽前面的導覽卡片很美，為校園的綠美化增添了藝術之美。

孩子們的眼睛是敏銳的，能看出花兒的每天心情。孩子們的心靈是和善的，隨時都能和自然界裡的花草蟲石做朋友。引導孩子們從做中學，所留下的學習刻痕才是深刻難忘的。

（一） 我對各種校園開花植物的不同美麗，留下深刻的印象，不會再輕易忘掉它的名字了。
（二） 我在校園裡多了許多不說話的美麗花兒朋友，我可以常去看它，說話給它聽。
（三） 爸媽來學校看到我畫的導覽卡片，或是在學校網站看到我，就會知道我很棒！