電力傳送

1.藉由遊戲方式,了解電力傳送的過程及路徑.
2.瞭解電力得來不易,養成節約能源的習慣及方法.
3.藉由活動的過程,培養團隊合作的精神.
4.藉由戲劇的表演,學習表演藝術的能力.

1.引導講解教室內、學校、或家裡有哪些物品
2.問：有何共通之處?
3.各組扮演一種電器用品（重點在於插電後如何運作？）
4.分組練習.
5.集合於表演劇場共同表演,讓小朋友猜測是何種電器用品.
6.電從哪裡來?播放投影片：台灣電力系統流程圖
7.電力傳送演示:從發電廠產生電,然後小朋友當電線傳送（持續輕拍手、喊電）,扮演電器用品的同學表演運作情形.
8.將演示的過程做心得分享.
9.填寫學習單:台灣電力系統流程圖（空白圖）,畫出電力傳送的路徑.

1.學生能體驗電力的傳送要經過許多地方.
2.能繪製台電電力流程路線圖,知道學校的用電來自何方.
3.在角色扮演電力傳送的過程中,更能體驗電器用品不使用,就要把插頭拔掉,這樣才能更節省電力,否則電力要一直傳送,扮演的同學非常辛苦.

第一次採用遊戲及演戲的方式進行能源教育的宣導,雖然很少的內容,但卻有很深的體驗.小朋友們興奮的演出他們所代表的電器用品,將最能代表電器運作的部分表現出來,當其他的小朋以猜出時,臉上充滿勝利的喜悅.
利用人力電線來傳電,剛開始時還蠻有趣的,可是傳不到20秒,小朋友就開始喊累了,實施者常藉此告知,電力傳送大不易;在角色扮演電力傳送的過程中,更能體驗電器用品不使用,就要把插頭拔掉,這樣才能更節省電力,否則電力要一直傳送,扮演傳送電力的同學非常辛苦.
這是一個新的嘗試,雖然簡單但是小朋友的印象很深刻.然而秩序的控制上有點無法掌控,這也是遊戲教學必然的過程吧!

1.第一次演戲很有趣,當我們演的電器用品被猜出名稱時,我覺得我們應該演的很像.
2.用完電器要拔插頭,要不然電會一直流動浪費.

本活動取材字KEEP教材,在此特別感謝王教授,提供受訓教師實際體驗的機會,讓我們回到學校後,能夠很順手操作此次活動.