「動物大閱兵」創意教學活動

本教案是以課程統整方式所設計的環境教育課程，結合校園、社區及本土生態與全球環境之議題，發展本系列課程。希望透過活潑、有趣的課程設計，讓孩子在體驗、觀察、蒐集、設計、創作、表演等方式以驗證身邊的自然環境後，對自己的家鄉有更深層的體認，對全球的環境議題有更多的認識，藉以激發孩子們主動探索和研究的精神，並培養他們獨立思考與解決問題的能力，同時對我們的生態環境更加熱愛與珍惜，並形塑孩子尊重自然的態度養成與拓展孩子具有國際宏觀之視野。

1.結合四大領域-自然、藝文、語文、綜合，以「動物」為主題的統整教學。
2.成果發表日結合2006國際珍古德協會根與芽日活動辦理，動物劇場、生態遊戲園遊會、
珍古德博士希望之旅生態講座、根與芽種子教師研習、生態故事繪本展覽。
各項活動詳見連結之相關網頁。

「動物大閱兵」是一個跨領域的統整教學活動，學生以小組方式進行合作學習，除了減低個別作業的困難度與壓力外，小組中不同能力的學生可以彼此互補，效果更甚於直接教學與個別學習，整體過程兼顧學生的知識、技能與情意發展。

活動從五年級上學期期末的生態課程--認識保育大使珍古德博士開始，五年級下學期利用晨光閱讀時間，閱讀動物相關書籍，並配合五下自然課程及本校校本課程--生態教育，鼓勵學童蒐集本土動物資訊，以使學童對於本土動物的生態、特性、生活環境有更多的了解，而不只是知道動物的名稱與初略的保護動物口號。孩子們可以栩栩如生介紹這些動物的棲地、習性、生活環境與生活特徵、和人類的互動與互動潛藏的危機，相信愛護動物與生態保育的觀念一定對他們有更深一層的意義。
教學活動的成功，一定要規劃多樣性質的活動，才可讓孩子內化正確的認知並實踐。除了指導閱讀外，我們在課程中融入「環環相扣」及認識本土動物的課程教學；指導孩子討論「保護動物白皮書」、繪製「保育動物四格漫畫」、討論並製作「生態園遊會」的內容…種種多樣有趣的教學活動讓孩子學習與體驗，也讓孩子能從自己做起，作好個人、家庭、社區環境關懷與實踐，更擴及動物及生態的保育。

教學活動到了六年級上學期，繪本製作完成後，為彰顯課程主題之學習成效，乃進程到表演藝術之範疇。首先從諸多繪本創作成果中，選出優異的作品經過學群教師改編成劇本，以舞台戲劇演出，呈現給全校師生，共同欣賞與觀摩。表演前，一般的預料是精采可期；而表演後，的確是有口皆碑，果然精采！

道具製作的歷程，隱約間聞到一股令人動容的「集體創作」成果所散發出來的莫名芬芳。原先以為這樣的大型道具製作，是學生的創作概念所不能及，不過經由循序漸進的教學引導後，竟然發現他們也能按部就班的創造出比預期構思還要理想的作品，不但展現了小朋友集思廣益的學習效能，也讓人看見了長時間學習過程所堅持的意志力。雖然還不至於嘆為觀止，但事後給人的「意外驚喜」卻是一種創作能力上的「美麗發現」！至於表演活動，能將繪本內容生動而完整的形諸表演，更充分展現了學生活潑的肢體語言與靈活的表演創意。

動物劇團的演出，則是由有興趣的同學跨班級組成，透過暑假的集訓和開學後的練習，所有演出者和幕後工作者都有傑出的表現，此乃因，教師和學童間默契十足，同時校方也給予高度肯定，增強孩子的自信心和榮譽感，使得所有參與的孩子能竭盡所能的努力。

發表會當日更與國際珍古德合辦根與芽日活動，邀請國際知名保育人士珍古德博士蒞臨本校，參與動物保護的行動，相信讓西湖的孩子有學習的標竿，對生態保育有更多的責任。

「創造力不是無中生有」一直是西湖國小規劃創造力教學方案的核心信念，如何從學生已經具備的背景知識著手，拉抬學生的學習成效，展現學生多元的創造力，是整個活動設計的主軸。生態教育是西湖國小的學校本位課程，透過校內環教小組的規劃，珍古德協會「西湖根與芽志工團」的深耕，撒下動物保育、環境永續的人文種子於西湖校區是計畫之最終目標。

「認識動物、保護動物」是本教學活動宗旨，這樣的宗旨並不會隨著教學活動的結束而落幕，反而透過教學活動深化孩子的內心深處。保護動物不會是口號，而是一種態度養成、一種行動展現，我們深信隨著孩子年齡的成長，生物多樣性和環環相扣的重要性，孩子會越發了解，我們期盼孩子能對自然萬物抱以真誠的心、善待自然事物、尊重生命。

本計畫主旨在於提升學生閱讀興趣和能力，培養孩子愛護動物、保育生態的良好認知與行動，是孩子終身須培養的重要能力與觀念。因此，不論在課程規劃或環境佈置上，都要落實於教學現場，深耕「生態理念」於課堂，紮根於西湖校園，發芽於西湖學子，「動物大閱兵」是本校2006年永續發展教育計畫的終點也是未來本校永續發展教育計畫的起點。

六1邱兆薇

終於告一段落了，但心中真得很捨不得，不過這次能親眼見到博士，真得很高興，而且聽了她的演講，讓我對保育動物，有更深的體認：保育、愛護動物，不是博士一個人的事，而是全世界所有人的事！

六1廖偉勛

當成果發表日結束後，無比的成就感，深深的烙印在我心裡。過程中雖然遇到許多困難，但只要能為動物爭取一點保育的成效，我就會努力的做下去。

六1王文廷

當故事說到緊張處時，小弟弟小妹妹會倒吸一口氣，說到好笑的地方，他們也會開懷大笑，讓我非常有成就感。

六2陳韻庭

將學習到的課程運用在生態繪本和遊戲設計上，既有趣又具有挑戰性。

六2陳德倫

我學到更多生態中的危機以及解決的方法，在老師及珍古德博士的帶領下，一同保護動物，使動物有一個溫暖的家。

六2張家誠

我學到了動物的習性和特徵，我覺得動物如果沒有棲息地，就不能生存，希望人類不破壞大自然，讓動物有個美好的地方。

六3張祐瑄

這是一個意義非凡的活動，遠超過考試、讀書、寫功課；很高興我們的努力被看見，台下的掌聲以及笑容，就是最佳的見證。

六3邱品雅

這次活動雖然佔用我不少時間和精力，但看到我們的成品，及小朋友的掌聲和笑容，可讓我欣慰不少，這段時間的忙碌是很值得的！

六3何佳霖

我學到了如何製作一本受歡迎又出色的繪本，也學到了如何和低年級小朋友做互動，真是讓我收穫良多。

六4陳宜妏

九個多月的課程中，雖然很辛苦、很忙碌，可是看到小弟弟、小妹妹專心聽我們說故事，開心玩著我們所設計的遊戲，所有的辛苦都值得。

六4薛人慈

從一開始到最後的過程，每個部分我都學得非常艱辛，如今我非常有成就感又有點感傷，這個活動將是我永生難忘的一件事。

六4鄭芷欣

「猴島傳奇」很吸引我，佈景做得很漂亮，故事內容豐富又有趣，看著他們的表演，讓我也忍不住想參一腳。

六5鄭昕宜

我對這次的繪本感到很滿意，它讓我和同學的感情加深非常多，也讓我更加的瞭解自然生態，更加珍惜大自然之中的一切事物。

六5王楚喬

書本中包含了所有人的心血、努力，或許別人看起來沒什麼特別好的地方，但在我們心中，那是一本無可取代的「好書」。

六5沈彥平

「說故事時我才發現我說得很無聊，小弟弟小妹妹沒有一個人聽得懂，不過，我勇敢的面對，這也是我最大的收穫。

六6曹爗文

體會到寫書的困難，也學習到如何講故事。

六6蔡昀霖

當做完繪本時覺得如釋重負，當看到小弟弟小妹妹聽故事的笑聲時，覺得自己所做的一切都很值得，因為我做的繪本竟然可以帶給別人歡笑。

六6許凈嚴

從製作樹林的樹木道具發現做事不能一步登天，一定要穩住慢慢。

六7鄭舒云

因為講自己編的故事給大家聽，讓大家聽了都開心，我就覺得很高興。雖然在製作繪本時辛苦了點，不過看到大家開心的笑臉，我們都覺得很安慰。

六7鄭雅文

繪本裡的插圖、文字都是我們的心血啊！雖然做的不是很好，但是我們說什麼也不願意把它送給別人。因為這是大家共同擁有、付出的一份珍貴回憶。

六7李苡瑄

能和小朋友分享我們共同寫出的故事，他們露出可愛的眼神，目不轉睛的盯著繪本，張開大耳朵的樣子，真讓我感到很大的成就感。

相關網址
http://tsw.hhups.tp.edu.tw/jyfen/dis-animals/index.htm
動物劇場線上觀賞：

http://tsw.hhups.tp.edu.tw/temp/1111/mokeys_island.html
珍古德博士希望之旅講座：

http://tsw.hhups.tp.edu.tw/temp/1111/jeangood.html