植下綠色童年

1.從觀察植物的過程中，瞭解植物的生態及習性，並學習如何愛護動植物，保護環境。培養愛護環境、珍惜資源及尊重生命的態度。

2.學習科學探究方法及認知基本科學知識，並能應用所學於日常生活。　

3.結合語文與科技資訊，提昇學習效果，擴充學習領域。　

4. 學習從各種書籍、報章、媒體、網路蒐集資料，並歸納整理。　

5.透過觀察週遭自然環境，學習懂得欣賞、珍愛環境，了解保育自然生態環境的重要，進而將保護環境的態度轉化為行動。

從第一學期期末至第二學期期末，融入各領域教學，共分為五個活動。
一、走訪秘密花園：
(活動一)探訪秘密花園
學期末走訪台北植物園，透過導覽解說員的解說，讓學童對各種植物有初步的了解和認識。
(活動二)校園走一遭
師生一起到校園觀察各類植物，並拍下照片，放在學校部落格中，請學童選定一種校園植物，利用寒假，尋找書籍、相關網頁、圖片，書寫在學習單上。

二、少年小樹之歌
(活動一) 畫說植物：
製作寒假學習單，讓學童將自己選定的植物，拍照或畫下來，並在植物旁作註解說明，寫出植物名稱、特徵、根莖葉花的形狀，植物的基本資料。
(活動二)植物的身世
開學五週內請學童利用書籍和網路，查詢自己選定植物的身世背景，由語文老師指導書寫詩文，並利用資訊課學習簡報製作。

三、戀戀新和
(活動一)校園植物簡報製作與分享：
由各班小朋友分組分工合作，在各班老師指導下完成簡報製作，並由各班分享、學生間進行自評互評，並撰寫心得報告。
(活動二) 與花草共舞部落格：
在部落格上公佈各班個人拍攝的校園植物照片及簡作完成的投影片，並進行部落格比賽，評選最優的學生部落格網站。

四、畢業發表會
(活動一)校園植物導覽發表會：
在畢業前夕，由六年級的學童將製作完成的校園簡報，錄製成影片，製作成網頁，進行發表與分享。
(活動二) 校園植物網頁大公開：
各班將校園植物簡報及網頁照片上傳學校網站，建立新和國小學生自製植物網站。

1.將校園植物的學習融入資訊，不但可以輔助教學的進行與概念的呈現，提供另一學習的管道。透過製作植物的簡報，學生對於校園植物有更多的認識，如同學生在最後的心得所言「這次的報告可以讓大家分工合作，也可以了解植物的形態，讓我記住校園裡的植物，讓我們更愛護它們。」從認同校園進而維護環境，自然而然產生一份保護的責任。這樣潛移默化的改變，往往無法靠著知識的傳播來達到目的。
2.從觀察生活週遭的一花一草開始，教孩童學會怎樣關懷週遭的人事物，學會珍愛保護環境，是我設計這個課程的目的。

3.看到猶如住在灰色水泥叢林中的新和孩子們，很希望能為他們打造一所清新的綠色城堡，為他們的心中植下綠色童年的種子，於是帶著孩子們探索校園植物，製作植物簡報，讓孩子們走出教室學更多。

4.孩子們從這個課程中學會分工合作，老師們也學會了協同教學，從單打獨鬥的教學方式，邁入分工協同的教法，教學團隊的組成，讓教師激盪出更多創意，互相鼓勵、互相學習，讓教學之路更快樂。

六年三班林華鈴老師：一．這是一個非常有意義的課程，感謝焦老師的帶領與引導，一步步讓這個計畫從紙上談兵進而逐夢踏實，讓教與學的雙方滿載而歸。

二．這個課有意義的地方，在於讓老師運用校園植物，使學生關心身邊的事物。然後結合多方向領域的知識技能，豐富學習經驗。從學生的回饋看來，學生的確因為這個教學活動，對校園產生主動親近的態度，對於植物的覺察與感受力，也有出人意料的細膩展現。
「校園植物巡禮」課程之心路歷程 六年六班楊雅馨老師
在焦妮娜老師剛提出這個「校園植物巡禮」課程活動時，我感到興趣缺缺，因為平日雖有接觸ㄧ些花草，但往往只是站在欣賞的角度，不曾深入研究過，所以心理上覺得蠻心虛的，畢竟要開始碰觸一件自己不擅長的事物，多少還是有些退怯，更何況還要帶領孩子去接觸與探訪，那份不踏實感更是讓我裹足不前。

但在課程慢慢推動後，小朋友一項項成品開始浮現，我的「心」鼓動了，因為我發現「一個課程除了『主角』外，還是需要其他『配角』呢！」。

那就是「能力的培養」，也許有人覺得這很熟悉，沒錯，我們推動的「九年一貫課程」不正是希望孩子能夠擁有「帶著走的能力」嗎?因此，我決定擔負起讓孩子擁有「多元能力」的重責大任。

換句話說，雖然我沒有專業的植物背景知識，卻擁有豐富的學習經驗與對現代學習趨勢的瞭解。所以配合課程的進行，除了負起督促的責任外，也慢慢的思考著「可以透過什麼樣的活動，讓孩子得到更多呢?」

六年一班學生的心得：劉治昀：希望大家看完這部投影片能夠努力維護這些樹，能愛護這些大自然樹林。
六年二班學生的心得：
張庭瑋：分工合作的重要性，因為光靠一個人要完成全部的簡報，實在太困難了!!!
胡斐忻：積極認真的作每一件事情，而不是靠嘴巴在講，而且在我們快要畢業前能一起跟朋友作簡報，是一件很快樂的事情-^
六年三班學生的心得：
劉子嫙：經過這次的調查，我覺得欖仁樹是很沉默的樹，因為它的外貌不特別亮眼，但內涵卻很豐富。
陳羿蒨：原本我對欖仁樹很不了解，但現在我可以說已經是對它暸若指掌了！
陳亮豪:這次的校園植物簡報不但讓我更加了解學校的種種植物,也更加瞭解欖仁樹的特性,真是獲益良多!
六年四班學生的心得：
九芎組：做完這次的報告，我們這組都學習到分工合作的重要性，也讓我們知道做報告不是一個人就可以完成的，下次我們一定會做得更好。
六年五班學生的心得：廖珮文： 雖然植物簡報作的很辛苦，做完之後卻有種榮譽感
廖盛延 組員：陳柏齊 組員：高勝平 組長：謝朝傑
這次的簡報讓我們幾個更團結了，不管是團隊合作，工作的分配，都讓我們更了解了每一個人的能力來分配他們的職務，所以我們才能做出如此精緻的簡報
六年六班學生的心得：
柳冠宇：在做植物報告時，總會有辛苦的滋味和快樂的起源，可是這一切的一切完全不重要，因為團隊的合作的讓一切的辛苦都值得，台下的歡呼拍手聲都是努力耕耘後才得到的結果，團隊的認真給我們一個好成績好交代，團隊的默契是成功的條件。
六年八班學生的心得：
林曉苓：我覺得大家都很棒，能把一大堆密密麻麻的資料變成一目了然、又漂亮的簡報。
劉正煊：這次製作簡報雖然很辛苦，但可以讓全校同學了解校內植物，真是不錯的課程。
謝承璋：做這個投影片的時候，我感覺到要和組員分工合作才可以完成，而不是ㄧ個人就可以完成，並且讓我有了上台的勇氣；這就是我的心得感想。

家長回饋：
◆讓孩童從認識了解身邊的植物開始，學會愛護週遭的人、事、物，可以讓孩子更懂得珍惜一些事。
◆這個活動很活潑，不是死背課本上的東西，希望以後老師們能多安排這一類活動。

從計畫到活動過程、內容、師生省思，已製作網頁。
網址：http://163.20.81.3/nina/web/index.html