能源小尖兵

1.能用心聆聽故事內容並參與討論，完成學習單《你們說，這片草原美不美？》。
2.能說出生活中常見的能源。
3.能完成學習單《能源對對碰》。
4.能體會停水、停電的不便。
5.能說出節水、節電的方法並落實在生活中。
6.能完成學習單《節水妙計》。
7.能養成節能的好習慣。

活動一：童書閱讀
1.製作簡報，導讀繪本《你們說，這片草原美不美？》
2.完成學習單《你們說，這片草原美不美？》
　學習單設計：
　(1)請學生畫出夢想中的美麗草原及遭到人們破壞後的草原，形成對比，感受人們的破壞行為會對自然環境造成巨大的殺傷力。
(2)請學生勾選出我們可以怎樣保護自然環境。

活動二：能源急先鋒
1.透過簡報《能源與生活》，教導學生認識生活中常見的能源，並由食、衣、住、行、育、樂等方面來了解能源與我們的生活息息相關。
2.完成學習單《能源對對碰》
　學習單設計：藉由連連看的設計，檢核學生是否了解生活中常使用到的物品各是運用到哪一種能源。

活動三：節能小高手
1.師生共同討論停水、停電對生活的影響。
2.透過PDF檔《省水方法》，讓學生了解：
(1)不同的生活習慣所消耗的水量，例如：淋浴45公升、盆浴150公升。
(2)水的再利用，例如：洗米水可用來澆花。
3.完成學習單《節水妙計》
　學習單設計：藉由兩種對比圖片的呈現，讓
學生判斷哪一種方法可以節水。
4.節能小高手之大富翁：
(1)加深學生對課程內容的印象。
(2)檢核學生對整個課程吸收了多少。

1.完成三張學習單《你們說，這片草原美不美？》、《能源對對碰》、《節水妙計》，用以檢核學生吸收了多少。
2.藉由節能大富翁的遊戲，寓教於樂。
3.課程結束後，學生皆能說出如何做才能節省能源（水、電），但若要落實於生活中，則需老師一再提醒，才能改善長久以來的習慣（如隨手關燈、關水龍頭等）。
4.了解能源並非取之不盡、用之不竭。

1.學生對於童書《你們說，這片草原美不美？》中，美麗的草原及遭到人們破壞後的草原感受深刻，其所畫的學習單大多出現強烈的對比。
2.在活動二《節能小高手》中，課程設計多偏重停水對生活的影響，停電的部分則較少。
3.學生對於節能小高手之大富翁遊戲，展現高度的學習興趣。
4.在課程結束後，仍要不斷的提醒節約能源，才能真正將所學落實在生活中。

1.故事書《你們說，這片草原美不美？》很好看，但是我希望大人不要再一直破壞大自然了，不然我們就沒有草原可以玩了。
2.原來能源的種類有這麼多，而且如果不好好珍惜的話，能源就會有用完的一天，到時候我們就沒有水、沒有電可以用了，而且車子也不能動了。
3.我們家都有裝省水的水龍頭，所以我有節約用水。
4.以後我要改用淋浴的方式洗澡了。
5.能源大富翁好好玩，我們這一組是第一名耶，而且老師問的問題我都會回答。