龍門國小 [鯉魚躍龍門] 學校本位課程--鄉土主題教學10

一、能了解寺廟建築所代表的意義。
二、能認識家鄉寺廟建築的特色。
三、能學會與人相處該有的禮節。
四、能養成關懷家鄉的情懷

（活動一、認識阮厝邊ㄟ廟）

一、引起動機
老師詢問學生在日常生活中，有沒有到廟宇祭拜
或參加廟宇活動。

二、發展活動
（一）介紹尖山村的「顯濟殿」
1、老師展示廟宇圖片，引導學生說出廟宇的所在地點。
2、老師利用powerpoint教學，引導學生說出建廟歷史、奉祀神明、慶典活動。
3、老師補充說明「顯濟殿」

（二）顯濟霊王謝安簡介
1、老師介紹顯濟靈王－謝安。
2、說明廟宇碑文摘要記載。

（三）宗教建築介紹
1、請學生發表廟宇建築的特色。
2、老師引導學生說出廟宇外觀、內部的建築。
3、老師補充說明，更深入介紹廟宇建築的特色與名稱。
（1） 台基
（2） 牆體
（3） 墀頭
（4） 屋架
（5） 垂花
（6） 雀替
（7） 斗栱
（8） 屋頂的構造
（9） 滴水
（10） 屋脊的種類
（11） 門神
（12） 藻井
（13） 裝飾
（14） 泥塑、交趾陶
三、綜合活動
1、老師製作教學圖卡，讓學生猜出該建築名稱。
2、老師說明希望學生到廟裡祭拜時，能注意到自己家鄉廟宇建築之美。

（活動二、大家走透透）
ㄧ、準備活動
1、老師:帶相機
2、學生:準備開水、外套、帽子。

二、發展活動
（一）實地參觀「顯濟殿」
1、出發之前
（1）討論一起步行到顯濟殿的路線。
（2）老師提醒行路安全及主動與村民打招呼。
2、前往參觀顯濟殿
（1）由廟宇管理人員帶領參觀廟宇的特色、環境配置。
（2）由廟宇管理人員介紹廟宇建築特色。
三、綜合活動
老師提問:
1、 請學生分享參觀心得。
2、 說說看自己對廟宇建築最喜歡的地方？
3、 請學生分享如何讓大家一起來愛護家鄉廟宇的方法？
老師統整:
廟宇的建築我們經常看到，但卻是很少去注意的地方，所以藉由這次的參觀讓我們一起來認識，了解人民在建造時的想法。
（一） 學生填寫學習單。
（二） 參觀完畢，老師將學生整隊回學校。

一-1 能說出宗教建築的名稱及代表意義。
二-1 能說出觀察寺廟建築的特色所在與想法。
三-1 能對實地參訪寺廟活動，提出內心的好奇與疑問。
三-2 能注意行路安全和應有的禮節。
四-1 能說出如何愛護家鄉寺廟的具體方法。

1、在介紹人物時製作教學單，讓學生能有效抓住重要資訊，以利增加印象。畢竟在介紹人物時較為枯燥乏味，所以我在人物簡介上可再多利用遊戲吸引學生的注意力，增強學生的學習效果。
2、此次教學資源多以圖片為主，以利介紹廟宇建築的特色所在。在教學前我先到廟宇照相， 在教學時一一介紹，學生對於廟宇雖然不陌生，但是對於有些廟宇建築特色還不太了解。所以在介紹時，讓學生畫下來，不過可以用分組的方式進行，畢竟有些學生較為被動，以同儕的力量帶領每位學生投入其教學，我想效果會比自己一個人還要好。
3、學生對於自己家鄉的廟宇，去過已不計次數，但是卻沒有實際去了解建築的特色或名稱，所以可配合情境教學，佈置教室，讓學生先處於熟悉的環境中，以利教學上的進行。

一、學生對於家鄉的寺廟構造名稱不太了解，老師在教學進行中可多補充圖片，使學生更具體了解。
二、此次教學結合社會領域、藝術與人文領域，故在實施教學時，教師可互相討論其課程配合，讓學生能有效學習多元領域有關知識。
三、實地拜訪顯濟靈王-謝安前，應注意學生身體狀況，並提醒學生需自備開水、外套和帽子，以免中暑。