龍門國小 [鯉魚躍龍門] 學校本位課程--鄉土主題教學11

一、認識社區廟宇的歷史、淵源。
二、認識社區宗教的典禮、儀式。
三、了解宗教儀式背後的目的與意義。
四、了解宗教信仰對居民的重要性。

社區宗教信仰
活動1：神仙居逍遙遊
準備活動
老師：
1.親身走訪龍門村的廟宇並初步聯繫與訪查廟宇的管理人員。
2.事先收集廟宇的書面或民間非正式紀錄等各方文獻資料。
一、引起動機
教師：
1、請學生說說看有哪些宗教信仰？
2、展示廟宇周圍附近的相關景物照片或提示相關物品，利用電腦簡報由小至大的圖片，讓學生猜本單元所要介紹的地點。
二、發展活動
（一）教師介紹龍門村的兩座廟宇－安良廟、觀音宮。
1、教師針對兩間廟宇的介紹，學生就自己所知的發表。教師做完整且詳盡的說明。
（二）教師利用電腦簡報教學，介紹觀音宮/安良廟的供奉神祉。
（三）教師介紹觀音宮/安良廟的重大慶
典活動及宗教儀式。
1、教師說明什麼是建醮？
2、醮的種類。
3、建醮的儀式過程。
4、儀式過程的意涵。
5、介紹各節慶相關慶典活動。
＊節慶:元宵節、中元節、天公生、送神、
接神、中元普渡、王船祭典等。
＊廟宇慶典活動：跳鼓陣、舞獅、宋江陣、
鬥牛陣等。
（四）請學生說說自己參加過的廟宇慶典活動有哪些？
（五）老師介紹觀音宮/安良廟各方面的異同比較及其他特殊慶典活動。
（六）教師歸納
1、教師說明由於各廟主神不盡相同，地方習慣相異，各廟宇有其獨特的廟會活動。

三 綜合活動
1.教師將學生的意見統整歸納之。

活動2：仙旅奇緣
一、準備活動
1、 老師:帶相機
2、學生:準備開水、外套、帽子。
二、發展活動
（一）實地參觀「觀音宮/安良廟」
1、出發之前
（1）討論一起步行到顯濟殿的路線。
（2）教師出發前提醒學生參觀行程中須注意的事項。
2、前往參觀「觀音宮/安良廟」
（1）由廟宇管理人員介紹寺廟的歷史變 遷、供俸神祉。
（2）由廟宇管理人員介紹及解說寺廟的 各項重大慶典儀式。
（3）由廟宇管理人員教導大家基本的宗教祭拜儀式。
（4）學生自由參觀寺廟。
（5）學生訪問管理人員，並完成學習紀錄單。

三、綜合活動
（一）請學生分享參觀心得，並和學生討論以下問題。
教師提問：
1.宗教存在是否必要?宗教信仰的意義為何?
2.世界上有哪些其他宗教信仰?不同的宗教信仰有共同點嗎？
3.宗教信仰都是好的嗎?令人印象最深刻的宗教儀式是哪些？
4.請學生分享對宗教信仰的其他看法。
（二）教師將學生所發表的內容加以歸納並說明。
（三）參觀完畢，教師將學生整隊回學校。

一-1 能說出觀音宮、安良廟的歷史背景。
一-2 能說出觀音宮、安良廟的供奉神祉
一-3 能說出觀音宮、安良廟的建築特色。
二-1 能說明廟宇舉辦的宗教儀式。
三-1 能說出宗教儀式的目的與意義。
四-1 能說出宗教信仰給人心的力量及支持。
四-2 學生能欣賞不同宗教信仰並且給予尊重。

1、此次教學利用電腦簡報，帶學生至電腦教室上課，有些電腦很容易有問題，導致學生沒辦法自己一人觀賞，必須與同學一起觀看，這樣很容易讓學生分心導致沒有認真上課。所以下次可利用單槍來教學。
2、學生對於廟裡的活動相當了解，但是卻不懂其背後慶祝的意義，所以在教學時提醒學生，若有機會到廟裡參加活動，應問大人慶祝的內容是什麼，讓自己更了解廟宇所舉辦的目的與意義。
3、學習單的填寫，雖然在上課時已經帶學生看過一遍，但是程度較低學生還是沒辦法如期交出。
4、學生在參觀，解說人員在講解時，學生比較不會主動靠齊觀賞認真聽講，必須一再提醒學生，這點老師須要多注意。